2019-2020年二年级语文上册 不用嗓子的歌手1教案 语文S版

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1、2019-2020年二年级语文上册不用嗓子的歌手1教案语文S版　教学目的：　　　1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感。　　　3、初步掌握本课的11个学会字。认识4个会认字。　教学重难点：有感情地朗读课文；了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。　教学准备：课件、头饰、学生查阅资料（有哪些动物用什么发声）　教学时间：　两课时　　一、通过提问题导入新课。　　　　学生唱歌　　　1、你们真是一群金嗓子，动物王国里也有一群小歌手，可是它们是一群……（教师手指）学生齐说：

2、不用嘴巴的歌手。　　　2、不用嘴巴的歌手，多么奇怪啊！你觉得哪儿奇怪？（生谈）　　　3、同学们真会动脑筋，提出了这么多问题，老师把你们的问题归纳成了下面的两个问题：　　　　板贴：（1）有哪几个不用嘴巴的歌手？　　　　　　　（2）它们是怎样唱歌的？　　　4、谁愿意读这两个问题？（指生读）　　　5、这些问题在课文里都能找到答案，同学们愿意读课文吗？　　二、初读课文，理解课文内容。　　　1、请同学们把课文打开到135页，把这篇课文自由读一读，读完后，四人小组讨论一下，看看你们能解决哪个问题，把第一个问题在书上用——作上记号，把第二个问题在书上用~~~~作上记号。　　　2、自由读课文，小组

3、讨论。　　　3、说说你们解决了哪个问题？（学生汇报）教师相机板贴：　　　　　蜜蜂　　　　　青蛙　　　　　蝉（蝉又叫什么？）　　　4、这些动物是怎样唱歌的？（学生汇报）教师相机板书：　　　　　翅膀震动（放课件，欣赏蜜蜂唱歌。）　　　　　声囊（放课件，谁能指一指青蛙的声囊在哪儿？）　　　　　薄膜震动（放课件，让我们一起去听听蝉的歌声。）　　　5、老师想请一个最聪明的学生看着黑板，把刚刚的两个问题连起来回答，谁试一试？　　　6、学生回答。（蜜蜂通过翅膀振动发出“嗡嗡嗡”的声音；青蛙通过声囊发出“呱呱呱”的声音；蝉通过肚子上的薄膜发出“吱吱吱”的声音。）　　三、精读课文、表演，加深理解。　

4、　　1、太神奇了，这些动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音。同学们觉得有趣吗？你觉得哪个歌手唱歌最有趣，就把写它的那个自然段读一读，要读得让别人一听就觉得太有趣了。比一比谁读得最好。　　　2、指名读。学生评议。　　　3、同学们读得太好了，我们进行一次读书比赛吧！课文一共写了几个小动物？（四个）我们四人小组合作，每人选一个你最喜欢的小动物读，边读还可以边做动作，其余的话，大家一起读。比比哪个小组最回合作，读得最好，动作做得最像。待会儿，老师请他们戴上这些美丽的头饰进行表演。　　　4、指一个小组读。学生评议。　　　5、同学们又会读，又会评，老师想看看同学们会不会听，会不会想。等你们

5、听了后，请你告诉老师你听到了谁唱着什么样的歌，好像在说什么？　　　　　投影仪显示：————唱着——————的歌，好像在说———。　　　　　放课件：听小动物们的叫声。　　　6、学生听音，展开想象说话。　　　7、师生合作表演课本剧《不用嘴巴的歌手》。　　　8、其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用什么发声？　　　　　学生汇报自己查找到的资料。　　四、总结：　　　　同学们真了不起，不仅学得好，读得好，演得好，还会自己查资料学知识。大自然真是太奇妙了，有这么多不用嘴巴的歌手，同学们喜欢这个奇妙的大自然吗？我们要爱护大自然，留心观察大自然，你一定还会有更多更奇妙的发现。附送：20

6、19-2020年二年级语文上册不用嗓子的歌手教材分析语文S版教材分析小黄莺想组织一支合唱队。它找到了“嗡嗡嗡”唱歌的小蜜蜂。“呱呱呱”唱歌的小青蛙，“吱吱吱”唱歌的蝉来加盟。小黄莺在寻找歌手的过程中发现：蜜蜂是靠翅膀振动发出声音；青蛙是靠声囊发出声音；蝉是靠肚子上的薄膜振动发出声音。它们都是不用嗓子的歌手。这篇童话故事，以小黄莺找歌手为线索，以对话为主要形式，介绍了小动物有趣的发声方式，富有童真童趣，适合分角色朗读课文。课文配有四幅插图，第一幅是小黄莺飞到花丛边看到小蜜蜂唱歌的情景；第二幅是小黄莺飞到稻田边看到小青蛙唱歇的情景；第三幅是小黄莺飞到密林里看到蝉唱歌的情景；第四幅是合唱

7、队演出时的欢快有趣的场画。四幅画面分别对应课文2—5自然段内容。本课教学的重点是学习生字词，分角色朗读课文，了解小动物有趣的发声方式。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页