语文人教版三年级下册《太阳》第一学时

《语文人教版三年级下册《太阳》第一学时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、太阳教学设计教材分析这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着密切的关系。课文内容分为两大部分。第一部分，分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分，讲人类和太阳的密切关系。并且运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，是内容具体、通俗、明了。给人留下了深刻的印象。教学目标1.会认7个生字，会写14个生字。2.朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3.理解课文内容，了解太阳的有关知识

2、，初步认识太阳与人类的密切关系。4.初步学习阅读说明文的方法，学习说明事物的一些方法。教学重点理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳和地球的以及人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。教学难点初步学习说明文，学习说明事物的一些方法。课时安排两课时第一课时一、猜谜引入1.谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。早从东方起，晚在西山落。2.指名猜（板书：太阳）。3.师：自古至今，人们对太阳都有不同的描述，你会怎么样描述太阳呢？（指名说并指导）。4.引入新课，太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇说明文，去了解太阳更多的知识。

3、二、初读感知，练习读的正确、流利。1.自读课文，把生字、新词画出来，并读正确。注意“氏、兽、殖、蔬、较”的读法和拼音。2.板书含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。3.各组轮流朗读课文，比赛看哪组读的正确、流利。4.默读思考：你从中读懂了什么？三、整体感知课文，理清文章思路。1.学生默读课文。思考：（1）太阳有哪些特点，课文的哪些自然段是讲太阳特点的？（2）太阳和地球有哪些关系，课文中哪些自然段是讲太阳和地球关系的？2.教师总结：这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳与地球关系非常密切这两个方面来写的。四、学习写太阳特点的

4、部分，领悟表达方法。1.自由读1、2、3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你感兴趣的特点认真阅读。2.合作学习。学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。3.汇报交流。（1）学习“远”的小组汇报：太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停的走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。引导学生通过数字来具体说明，数字要精确、有科学依据。（板书：列数字。）（2）学习“大”的小

5、组汇报：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。（3）学习“热”的小组进行汇报。要求这组学生在听完前两组的汇报后，说的要有条理，适当引导学生说出列数字和用假设事例来说明的方法，让学生动手算出太阳的中心温度估计是1500万摄氏度。五、指导朗读，深入体会太阳特点及表达方法。1.自己练习朗读感兴趣的段落，要读出太阳的特点。2.通过开展师生、生生朗读竞赛的方式，进一步感受太阳的特点及恰当的说明方法。六、指导写字。1.板书本课生字，让学生进行观察。2.小组交流难写、易错字的写

6、法。3.师范写“抵”“氏”“兽”，并强调写法：抵不要少写一点、氏不要多写一点、兽下面是口不要写成日或田。4.学生练写生字，师巡视指导。七、抄写词语。抄写：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻绳、比较、预防。板书设计太阳距地球1.5亿公里——远特点抵得上130万个地球——大表面6000摄氏度，中心温度是表面的2500倍——热说明方法：列数字、作比较。