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时间:2019-08-11
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1、小学生良好学习品质培养的途径与策略研究课题实施方案一、课题提出的背景与所要解决的主要问题1、课题提出的背景“行为养成习惯,习惯决定品质,品质决定命运”良好的学习习惯,对学生的生活、学习起着决定性的作用。“习惯养的好终生受其益;品质养不好,终生受其累。”以学生为主体,注重学生学习品质的培养是我们教学实践的重点。培养学生良好学习品质,对于提高课堂教学起着重要的作用。目前在课堂教学中发现部分学生小组讨论、交流不积极,不注意倾听他人的发言,随意插嘴……课堂虽热闹,但缺乏良好的探究合作的品质,致使合作探究学习流于形式;又因多数家长监管不够,缺乏必
2、要的引导,学生学习松散,自觉性差,未能形成优良的学习品质。为此围绕课题《“习惯引领,自主发展”课堂教学策略研究》我提出其子课题《小学生良好学习品质培养的途径与策略研究》以其通过子课题的研究带动学生良好品质的培养,提高课堂教学。2、课题研究所要解决的主要问题在课堂上,创设最佳学习情境,培养学生注意力高度集中,学生独立思考、学会倾听与反思、学会交流与表达、克服学习困难或障碍的意志等优良学习品质;在课外,力争与家长取得联系,在家长们的协助下,注重培养学生重视生活中学习的习惯。二、课题研究的主要方法根据不同的研究内容,采用不同的研究方法进行研究
3、。1、调查研究法:通过进行问卷调查、座谈的形式,了解学生学习的现状,做出影响学生良好品质的归因分析。2、文献研究法。收集、学习相关理论文献,借鉴先进经验,创新适合学生实际,有助于改善学生学习品质培养的策略3、行动研究法。用现代教育理论指导研究实践,对学生进行良好学习品质的培养和指导,帮助学生消除不良学习习惯,促进良好的学风形成。4、案例研究,网络教研。提供案例,分析、比较、揣摩、学习、借鉴。经验总结法。根据教育、教学课题研究实践进行经验交流、总结、提练成果,撰写论文。三、课题研究的设计(一)研究的目标1、通过该课题的研究帮助学生养成良好
4、的学习品质:学生主动学习,独立思考、质疑问难、学会倾听与反思、学会交流与表达、克服学习困难或障碍的意志。2、通过该课题的研究对学生进行注意力品质、创造性及个性化品质的培养。(二)课题研究的具体内容本课题的研究涉及四大方面,它们之间是密切相关的。小学生学习品质指再学习行为中表现出的稳定的心理特质,主要包括学习动机、学习态度、学习兴趣、学习信心以及在学习中表现出的意志品质、行为习惯等。良好的学习品质主要包括:充分的学习信心,浓厚的学习兴趣,顽强的学习一直,刻苦的钻研精神,良好的学习习惯,独特的创新意识。1、学生学习品质现状的调查研究;2、影
5、响学生良好学习品质的归因分析研究;3、学生良好学习品质培养方法的研究;4、学生良好学习品质评价方法的研究。四、课题研究的措施和步骤(一)课题研究的措施1、加强理论学习:结合学校校本教研,组织课题组所有教师每周进行与课题有关的理论知识。2、通过听课、调研,促教师理论学习与专业成长,新课标解读与课堂实践,发现问题与交流研讨。3、立足实际,着眼学生的主体发展。在培养内容上,形成一整套学习方法培养系列;在培养方法上,重视外部强化训练的同事更注重内部动因的激发,做到规范科学,突现个性;在学习方法的评价方面,形成一整套科学先进、操作简便的评价体系,
6、从而形成良好的评价反馈机制。(二)研究的步骤课题分三个阶段进行:1、课题论证阶段,课题组成员根据学校、学生实际进行可行性论证,制定实施方案。 2、研究实施阶段。研究组成员进行理论学习,收集有关资料,全面展开研究工作。(1)深入课堂,对比实验,及时反馈,取长补短;(2)围绕课题开展有效的教学活动。 3、研究总结阶段。整理资料,分析研究,完成课题成果的总结和提炼,完成结题报告,申请鉴定结题。 五、课题成果形式:1、实验工作报告、课题结题报告2、课例集、案例集、教学反思3、优秀课例、论文六、成员组成及分工 七、课题实施的保障1、我校拥有一支积
7、极向上的、具有研究热情的教师队伍,课题组成员由锐意改革、不断进取,具有较强的教科研能力。2、我校语文教研组已经对本研究做了较为深入的实践和探索,并广泛收集和学习有关学习习惯培养的相关理论。3、对于开展习惯引领,自主发展的实践研究,得到了学校领导的高度重视,基本经费和课题运转所需硬件齐全,并能及时得到学校领导的指导。
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