语文人教版三年级下册乞巧教案

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1、课题乞巧课型新授课时1教学目标1、认识“乞、霄、”2个生字；2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。重点理解古诗内容，想象古诗所描绘的画面。难点体会诗中的情感是教学难点。教（学）具课件，练习本环节教师活动学生活动设计理念一、看图猜节日，导入古诗。二、了解课题，初读1、请你根据图片，猜一猜这是哪个节日？出示古诗并朗读。2、学习古诗的时候你有什么好方法，请你把它介绍给到家。3、是总结，有看注释、询问、查资料等1、今天我们再来学习一首和我国传统节日有关的的古诗，乞巧。2、板书课题，指导书写。在书写时注意什么呢

2、？3、出示：乞—气。乞字中间少一横。再读读课题。看图片，猜节日。朗读古诗学生介绍自己的学习方法听总结的方法看板书，了解课题齐读课题学写课题思考书写时注意什么再读课题了解中国古诗中的传统节日指导学生了解、学习古诗的方法。理解学习的古诗题目学习课题的读写。看板书，了解课题。读准课题，正确书写课题注意区分书写时容易错的部分。环节教师活动学生活动设计理念三、再读古诗学习生字。四、品读鉴赏，积累内化。4、介绍诗人林杰。5、自由读一读，注意读准每个字的字音。指名读古诗，读准字音。1、大家发现诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（出示：宵—霄用点标出来。那你是怎样记住

3、这两个字呢？什么意思？　　2、找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议。汇报自己的收获。3、说一说自己不懂的地方，同学讨论解决。1、了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事。2、谁来讲一讲？牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）了解诗人林杰自由读诗听同学读古诗我们再齐读古诗，注意读准字音。区分生字，了解意思。小组讨论说一说读懂了什么。汇报自己的收获汇报自己不懂的地方讲一讲神话故事。思考，听思考、汇报看出示课件的了解诗人读准诗词的读音巩固诗词的读音了解其中生字的读音，意思让学生说自己对诗的

4、理解。增加合作意思汇报自己的收获自己不懂的地方了解古诗相关的神话故事。了解七夕的来历。3、（出示第一行诗）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的样子吗？　　在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？（牵牛星和织女星）让我们到宇宙中去找找这两颗星星吧！（课件：天文图）　读句子。（出示：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”）你能读好这两行诗吗？　　4、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？读读三、四行。我们来看看课后资料袋里是怎么说的？（出示：资料袋）原来她们是在向织女乞巧啊？同学们，你们对织女了解多少5、

5、夜空图。想象碧霄的样子。看牵牛星和织女星了解星星读句子看句子，读古诗。小组比赛。思考问题读后两行诗句看看书后的资料袋思考人们的行为。汇报听介绍，自己体会。了解第一行诗句的意思，通过图片理解碧霄的样子。了解星空中的牛郎星和织女星。熟读，体会古诗的意境。读古诗，了解相关的习俗，理解古诗中所表达的含义。全班交流自己的体会。体会古诗的含义，理解林杰的感受。五体验升华，熟读成诵。六拓展延伸，日积月累。七、总结八、作业乐园数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨（出示：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。）你能像老师这

6、样读吗？1、诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同学们，诗中的疑问，你们都解决了吗？那你们能读好这首诗吗？（出示古诗）　　2、你们能背吗？一起背吧！　　1、出示有关的古诗，我们一起读一读。（出示课件）1我们诵读了两首和七夕有关的古诗，了解了节日的古诗。1、搜集一些神话传说故事和同学们交流一下。体会朗读，小组，男女比读。学生听总结，读古诗。背诵古诗。配乐背诵古诗看相关古诗听总结听作业理解古诗后，背诵古诗。了解相关古诗总结学习的古诗布置作业板书设计看碧霄    渡河桥    追求幸福乞巧      穿红丝    乞巧 

7、   学习巧手