2019-2020年五年级语文下册 海上英魂教案 语文S版

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1、2019-2020年五年级语文下册海上英魂教案语文S版　第一课时　　教学目标：　　　1.学习并掌握本课的生字新词。　　　2.整体感知课文内容，给课文分段，概括主要内容。　　　3.复述课文。　　教学难点：　　　　学习并掌握本课的生字新词，自行积累“伤痕累累”“慷慨”等词。　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、揭题，介绍邓世昌。　　　1.教师板书课题，指导读课题。　　　2.教师：通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。　　　3.学生展示资料，介绍邓世昌。教师随机出示课件中的资料，帮助学生更深入地了解邓世昌。　　　4

2、.教师导入新课：今天，我们就来了解这些壮士捐躯报国的感人一幕。　　二、提纲导读，学生小组自读。　　　1.教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。　　　　（1）借助拼音认读生字，掌握生字新词的书写。　　　　（2）把课文读准确，读通顺。　　　　（3）概括出这篇课文的主要内容，并尝试给课文分段。　　　　（4）画出令你感动的地方，有感情地读一读。　　　2.学生根据提纲，小组合作学习。　　三、掌握生字，整体感知。　　　1.检查生字新词的掌握和理解情况。　　　　　重点指导“损、册、措、昌、统、隆“的读音及“同归于尽”“惊慌失措”“纵横驰骋

3、”“劈波斩浪”等词义。　　　2.指导分段读课文，检查课文的朗读情况。　　　3.齐读课文，感知课文的主要内容。　　　4.指名反馈：课文讲了一件什么事情？　　四、理清脉络，说故事。　　　1.学生自由地朗读课文，找一找事件的起因、经过、高潮、结果。　　　2.指名反馈。（教师根据学生所述列出提纲）　　　3.教师引导学生根据罗列的提纲复述故事。　　五、课堂小结、布置作业：熟读课文，把故事讲给别人听。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1.品读课文，通过人物的动作、神态、语言等，体会人物的思想感情。　　　2.总结全文，激发

4、学生报效祖国的愿望。　　　3.有感情地朗读课文。　　教学难点：　　　1.想像激战的场面。　　　2.抓住文中对主要人物的细致描写，体会人物的精神。　　教学准备：课件教学过程：　　一、巩固旧知，导入新课。　　　1.学过的生词。　　　2.指名反馈：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了一件什么事？　　二、抓住关键词语，体会人物品质。　　　1.教师导读，请大家读课文3－5自然段，画出描写邓世昌以及全体官兵语言、动作、神态等方面的句子和词语。　　　2.指名反馈，引导深入探究，读议中理解、体会。　　　　毅然　　　　（1）“毅然”一词说明了什么？

5、　　　　（2）指导有感情地朗读第三自然段，指导反馈：从这句话中，你又体会到了什么？　　　　（3）教师扮演邓世昌，学生扮演官兵，再现当时的对话场景。　　　　讨论：该抓住哪些词语有感情地朗读？为什么？　　　　多次有感情地朗读，读中体会邓世昌的精神。　　　3.教师朗读课文3－5自然段，学生想像战斗的激烈场面。　　　4.教师播放慷慨激昂的音乐，学生朗读。　　　5、教师语言导读：同学们，在敌强我弱的情况下，邓世昌领导全舰的战士英勇作战，带领大家用生命谱写了一曲可歌可泣的战歌，让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬怀念之前，有感情地朗读最后一个自然段。

6、　　三、总结全文。　　　1.教师总结：多么感人的故事呀！在中国曾经出现许许多多向邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。　　　2.学生说一说自己知道的英雄人物。　　　3.教师小结：他们将在人民的心中永垂不朽。　　四、课堂小结：同学们，无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。让我们永远把他们放在心里，不断地激励自己为国做出应有的贡献。　　五、布置作业　　　1.有感情地朗读课文。　　　2.搜集英雄的故事，开展英雄故事演讲比赛。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　海上英魂　　　　　　　　　　　　　

7、　　　“定远”中弹帅旗落　　　　　　　　　　　　　　　　毅然挂帅指挥作战　　　　　甲午战争（邓世昌）　　驾舰船撞“吉野”　　热爱祖国　　　　　　　　　　　　　　　　壮烈捐躯祖国附送：2019-2020年五年级语文下册海伦凯勒2教案苏教版教学目标知识与技能1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．会读会写本课7个生字，绿线内的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语，能辨别“倾诉”、“倾注”的词义。过程与方法：能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的

8、含义。情感态度与价值观： 凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。教学重难点凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的与命运作抗争的精神。教学准备阅读《假如给我三天光明》教学课件教学过程修改第一课时一、揭题，激情导入新课。1.