2019-2020年六年级英语上册 Unit5 period4教案 苏教牛津版

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1、2019-2020年六年级英语上册Unit5period4教案苏教牛津版教学内容6AUnit5OnthefarmE&G板块共几课时6课型新授第几课时4教学目标1.能听懂、会说、会读单词：walkinthemountains,gocamping.2.能正确朗读G部分单词及句子，体会字母组合igh在单词中的读音。3.能表演E部分内容，通过复习熟练掌握课文的词汇与会话，巩固过去式的构成。4.培养与锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务。5.能根据所给情景与同伴大胆地说英语，培养学生良好的英语口头表达能力。教学重难点重点：1.能正确朗读G部分单词及句子，体会字母组合igh在

2、单词中的读音。2.能表演E部分内容，巩固过去式的构成。难点：能表演E部分内容，巩固过去式的构成。教学资源录音机，磁带，投影仪预习设计*查字典给下列单词注上音标camp,mountain,并根据音标和发音规则试读这些单词。**听录音跟读G部分单词和句子，体会igh组合的发音。***看E部分的图片，了解对话大意，并试着朗读短文。学程预设导学策略调整与反思A.预习展示（4分钟）1.读单词：camp,mountain.2.读G部分单词，并说说igh组合的发音。B.教师导航（16分钟）a.1.听录音，跟读G部分的单词和句子。总结自己对发音的体会。2.试读下面的单词：night,mi

3、ght,fight,tight.3.朗读竞赛，看谁读得既正确又迅速。b.1.观看小短文图文，相互讨论完成填空。出示单词，检查预习一中的作业，纠正读音。检查学生语音部分的预习情况。让学生在读单词的时候，特别注意红色部分字母组合的发音。帮助学生总结相应的发音规则。让学生展开绕口令式的竞赛活动，比比谁说得既清晰、准确又迅速。在回答中，要求学生读准camp,1)WangBingwaslastweek.2)WangBingatthecamp.3)cookedalotoffood.4)WangBingonWednesday.2.跟读句型。3.小组内自由熟读对话。C.合作探究（7分钟）

4、1.假如你是WangBing,根据所给问题提示说一说你的野营旅行。（1）Wherewereyoulastweek?（2）Whatdidyoudoatthecamp?（3）Whocookedalotoffood?（4）Didyoulikethefood?（5）WhatdidyoudoonWednesday?2.个人展示。D.融会贯通（7分钟）1.以小组为单位，选择不同的情景，编一段对话，并表演出来。2.上台表演对话。E.反馈总结（5分钟）一、判断下列每组单词中划线部分发音是否相同，相同的用“T”，不相同的用“F”表示。1.nightbright()2.righthigh()

5、3.cookedvisited()4.kitelight()二、根据上下文，补全对话。1.A:_____didyou_____lastSunday?B:I_____acamp____myparents.Itwas_____.A:Iwant______,too.2.A:_____youplaybasketballlastmountain.带领学生读句型，为对话的朗读作准备。要求学生在四人小组内相互纠正，做到熟读对话。把本课对话设计成五个问题，让学生回答问题，并将答案组成一段话。根据学生的描述，给予评价，并作相关短文写作的初步指导。出示不同的情景：A.Wednesdayaft

6、ernoon/intheclassroom/cleantheblackboard.B.lastweek/inthepark/playgames.C.yesterday/intheschoolplayground/playfootball.要求学生认真倾听其他同学的表演，并互相评价表演内容。巡视了解作业情况。Saturday?B:No,I____.I____ootball____myfriends.检查答案，订正错误。F．作业设计（1分钟）明确作业要求。作业设计*读熟E部分小短文。**.听G部分磁带，练习朗读句子。***自编一个对话在家作本上，要求利用本课所学词句。附送：2

7、019-2020年六年级英语上册Unit5period5教案苏教牛津版教学内容6AUnit5OnthefarmD、F&H板块共几课时6课型新授第几课时5教学目标1.能熟练运用本单元已学的词汇和句型。2.通过做统计调查，熟练运用本单元的重要句型。3.能熟练地诵读歌谣Lastweek.4.能与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的团队协作意识。5.在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口语能力。教学重难点重点：1.能熟练运用本单元已学的词汇和句型。2.通过做统计调查，熟练运用本单元的重要句型。难点：能正确运用动词的过去式。教学