2019-2020年冀教版数学三上《混合运算》教学设计1

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1、2019-2020年冀教版数学三上《混合运算》教学设计1教学目标1.知识目标：结合插花问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。2.能力目标：能正确笔算两位数除以一位数的除法。3.情感目标：积极参加数学活动，感受自主学习的乐趣。教学重点整十数除以一位数竖式计算的方法教学难点整十数除以一位数口算方法教学过程一、观察情境图，使学生发现数学信息。谈话引入，看图说话今天妈妈从花店买来了48枝玫瑰，准备把家里装饰一番。我们来看图妈妈正在干什么？你能帮帮妈妈吗？帮妈妈算一算：平均插在2个花瓶中，每个

2、花瓶差多少枝？动手操作，解决问题。用小棒摆一摆，把分的结果用算式表示出来。进行交流，展示算法①先分整捆法40÷2＝20(枝)8÷2＝4(枝)20+4＝24(枝)②先分单枝法8÷2＝4（枝）40÷2＝20（枝）4+20＝24（枝）③其它方法二、导入重点，强调难度师：我么今天学习一种新的方法，叫笔算除法。它可以使除法算起来更加简便、更快一些。这是我们第一次学习用竖式计算除法。它和以前我们学的笔算加、减、乘法是不一样的。请学生认真学。掌握算理，正确书写。（教师边板演边讲解）总结笔算除法的五步：第一步：商

3、第二步：乘第三步：减第四步：比第五步：落指出：笔算除法，要先从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。试一试：（课件出示）把48枝玫瑰平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？（平均插在4个花瓶中呢？）附送：2019-2020年冀教版数学三上《生活中的大数》教学设计1教学目标1.知识目标：结合实际,经历认识万以内的数的过程。2.能力目标：能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。3.情感目标：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活

4、的密切联系。教学重点与难点联系已有的生活经验，能正确地读、写大数。教学过程一、认识大数：1.此同时教师与学生谈话，引出物品的价钱问题。出示情境图。学生观察情境图，从而了解图中都有哪些物品，并说一说每种物品的价钱。充分交流、描述。2.在充分交流、描述的基础上，可以直接告诉学生：像商品标价中的表示物品价钱的数，如3200、4008、8080、2165都叫做大数。同时，介绍大数写和大数的读法。3.示范读一个大数。例如：3200读作：三千二百学生试读其他大数。8080读作：八千零八十1060读作：一千零六

5、十4008读作：四千零八二、试一试（读、写大数）1.让学生写一个大数，然后读一读。学生在练习纸上用彩色笔写上大数（写大一些），然后举起，到讲台前来读一读，并由学生评判正误。2.引导学生分组，进行读、写大数的游戏。同桌二人一组，一个人写，另一个人读，然后交换，每人写十个小数，进行游戏。三、练一练：第1题：先让学生自己做，然后交流。第2、3题：组织交流。第4题：是课后的实践活动，教师给学生创造交流调查过程和结果的机会。学生分小组进行调查。四、课后实践小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页