2019-2020年冀教版数学三上《混合运算》教学设计

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1、2019-2020年冀教版数学三上《混合运算》教学设计素质教学目标：知识与技能：1.理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。2.在自主解决问题、改写算式等活动中，初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。过程与方法：在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。情感、态度与价值观：能灵活运用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。教学重难点：正确掌握两级混合运算的顺序。教学过程：检复：1.把两个算式合成一个算式123+237=360360-250=110——————650-330=3

2、20119+320=510——————2.说说先算哪一步227-291+126119+208-303227-（560-410）一、创设情境，提出问题。1.出示：要求学生仔细观察情景图，从图上能知道些什么？指名学生说说看到了什么？（师板书：有3箱饮料，每箱有24瓶，箱外有8瓶。）谁能算一算一共有多少瓶饮料？2.交流解决问题的方法，鼓励学生充分展示自己的解题思路。3.请学生到前面板演，①学生可能会出现两种情况，一种是用8加上乘法算式②也有可能先写乘法算式再加上8。教师提出蓝灵鼠的问题，鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。（教师应做重点指导）4、计算改写

3、后的算式，说一说算式中每一步运算求的是什么，进而了解混合运算的顺序。当学生回答出先算乘法后教师要追问：问什么先算乘法。引导学生结合题意进行理解。小结：混合运算中既有乘法又有加、减法我们应先算乘法。二、自主探究，解决问题。1.出示例2情境图，引导学生仔细观察，了解观察到的信息和要解决的问题，鼓励学生独立试算。2.进行交流。鼓励学生应用今天所学的新知识（混合运算进行计算），教师追问：为什么先算除法?3.引导学生结合前面两个问题，总结、归纳两级混合运算的顺序。师板书：一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法。（多找几位同学说一说）三、练一练，巩

4、固新知1.第一题，让学生先说一说运算顺序，再独立计算，然后交流。2.第二题，教师在关注多样化的解决方法的同时，鼓励学生用一个算式解答。3.第三题，（1）题计算方法有多种孩子能正确列出算式并能说明理由即可。附送：2019-2020年冀教版数学三上《混合运算》教学设计1教学目标1.知识目标：结合插花问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。2.能力目标：能正确笔算两位数除以一位数的除法。3.情感目标：积极参加数学活动，感受自主学习的乐趣。教学重点整十数除以一位数竖式计算的方法教学难点整十数除以一位数口算方法教学过程一、观察情境图，使学生发现数学

5、信息。谈话引入，看图说话今天妈妈从花店买来了48枝玫瑰，准备把家里装饰一番。我们来看图妈妈正在干什么？你能帮帮妈妈吗？帮妈妈算一算：平均插在2个花瓶中，每个花瓶差多少枝？动手操作，解决问题。用小棒摆一摆，把分的结果用算式表示出来。进行交流，展示算法①先分整捆法40÷2＝20(枝)8÷2＝4(枝)20+4＝24(枝)②先分单枝法8÷2＝4（枝）40÷2＝20（枝）4+20＝24（枝）③其它方法二、导入重点，强调难度师：我么今天学习一种新的方法，叫笔算除法。它可以使除法算起来更加简便、更快一些。这是我们第一次学习用竖式计算除法。它和以前我们学的笔算加、减

6、、乘法是不一样的。请学生认真学。掌握算理，正确书写。（教师边板演边讲解）总结笔算除法的五步：第一步：商第二步：乘第三步：减第四步：比第五步：落指出：笔算除法，要先从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。试一试：（课件出示）把48枝玫瑰平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？（平均插在4个花瓶中呢？）小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页