2019-2020年北京版数学四下《数位顺序表》WORD教案

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1、2019-2020年北京版数学四下《数位顺序表》WORD教案教学目标：1.通过直尺观察理解1分米=1/10米=0.1米；1角=1/10元=0.1元；1厘米=1/100米=0.01米；1分=1/100元=0.01元；1克=1/1000千克=0.001千克。体验小数的计数单位，及相邻计数单位间的关系。2.在大量感性材料的基础上。将小数数位顺序表补充完整。构成完整的十进制计数法。利用小数数位顺序表理解小数的组成。3.在小组讨论中培养学生的合作技能。教学重点、难点：理解小数的计数单位及相邻计数单位间的关系。教学过程：一

2、、新课准备：用小数表示：1）12/1002）37/1003）6/104）24/1000二、上节课我们留了交流讨论的问题：1分米=（）米=（）米1．每一组有一把米尺，请大家以小组为单位研究讨论：①1分米=（）米=（）米②1米和0.1米之间有什么关系？反馈：1米里面有10个0.1米，即1里面有10个0.12．1厘米与1米之间的关系1厘米=（）米写成小数：（0.01）米0.1米里面有（10）个0.01米3．1毫米是1/1000米，写成小数是：0.001米0.01米里面有（10）个0.001米。小结：小数的计数单位是十

3、分之一、百分之一、千分之一……也可以写成0.1,0.01,0.001……相邻两个计数单位间进率是10。4．你根据经验还能举例说明吗？元、角、分0.1里面有10个0.01；0.01里面有10个0.001。三、完成小数数位顺序表。看小数数位顺序表回答：4.8怎样写在顺序表中，表示什么？0.53、2.256是怎样组成的？四、巩固练习：1.一条路长10.8千米。这个小数表示什么意思？2.填空：1克=（）千克写成小数是（）14克=（）千克，也就是（）个0.001千克，写成小数是：1平方厘米=（）平方分米，写成小数是（）五

4、、小结今天的学习你有哪些收获？教学反思：学生能在大量感性材料的基础上。逐步引出小数数位顺序表，并把它补充完整。引导学生观察数位顺序表，使学生充分理解小数的组成。明确小数的计数单位，今后加强小组合作的实效性，逐步提高小组合作的能力。附送：2019-2020年北京版数学四下《相交》WORD教案教学目标：1.通过动手操作:画线、观察、比较初步感知两条直线间存在不同的位置关系。2.认识两条直线的位置关系，渗透事物是相互联系的辨证观点。3.培养学生初步的空间观念。教学重点：认识两条直线的位置关系。教学难点：全面认识相交与

5、不相交。教学过程：一、对“位置”“关系”的理解。画直线，说一说画的有什么不同？二、感知两条线间的位置关系。这些线有什么不同？说说这些位置不同的线都是什么线？与直线有什么关系？揭示课题。三、认识两条直线间不同的位置关系。1．研究与探讨。（1）画一画，看看两条直线间可以出现多少种不同的位置关系。（2）分类，并进行汇报。（3）集体汇报。小结：（相交，不相交，重合）1.认识相交2.认识不相交。3.同一平面内。4.异面直线。5.你认为不相交的两条直线可以怎样分类？6.请结合实际举例并说明情况。四、总结。板书设计：两个钝角

6、，两个锐角同一平面内①相交②不相交四个角都是直角不同平面内教学反思：学生在活动中思考意识比较差，不会积极思考，比较、发现知识，需要老师不断的提问才去思考，学得比较被动。对直线之间的位置关系，有整体的了解。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页