2019-2020年北师大版品德与社会五年级上册《宝岛孩子的心愿》教学设计

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1、2019-2020年北师大版品德与社会五年级上册《宝岛孩子的心愿》教学设计教学目标：　　1、知道祖国统一是历史的必然趋势，增进和升华爱国主义情感。。　　2、了解台湾的地理位置、自然风光和风土人情。　　3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。教材分析教材以一个孩子的角度介绍了台湾的一些情况，展示“华夏文明，同祖同宗”的主题，海峡两岸同胞同为中华民族的后代，有着同样的文化，共同拥有一个祖国。教学准备1、学生搜集台湾相关资料2、相关课件教学活动及过程一、导入揭题1、（课件出示图）曾经有个孩子画了这样一幅画，一只身体上写有“祖国大陆”字样的母鸡焦急地呼唤着三只远离她的

2、小鸡，这三只小鸡分别是香港、澳门和台湾。香港什么时候回归？澳门什么时候回归？孩子高兴地把香港澳门回归的日期写上，他看着台湾，会歪着小脑袋想什么？2、（导入揭题）海峡两岸共同拥有一个祖国，台湾回归是大陆同胞共同的心愿，这也是宝岛孩子的心愿，（板书课题）二、美丽富饶的宝岛1、阅读读86~87页在台湾出生长大的阿清的信，读后交流：阿清的信从哪几方面介绍了台湾的情况？（地理位置、风光、物产、工业）2、按课前收集的资料内容分四大组，组内交流，准备向别的同学展示3、各组分别介绍台湾的地理位置、风光、物产、工业三、同祖同宗1、台湾自古以来就是中国的领土。（1）了解阿清寄来的照片展示的内容，知道海

3、峡两岸同祖同宗，有同样的文化。（2）交流：你还知道有什么相同之处能说明海峡两岸同是中华民族的儿女吗？（80%以上的台湾居民是从福建、广东迁居过去的。相同的语言文字、相同的民俗文化等）2、台湾回归是历史必然趋势（1）由于种种历史的和政治的原因,千百年来，台湾曾经与祖国大陆数度隔绝，但后来又都回归了祖国的怀抱。（课件出示年表介绍）A、听《郑成功收复台湾》故事，谈感受。（要维护祖国的尊严、要保卫祖国主权和领土的完整）B、阅读余光中的诗《乡愁》（课件出示《乡愁》）讨论：“这首诗表达了什么样的情感呢？”（2）近几年两岸的交流变化A、祖国大陆对台湾的态度(出示课件)*邓小平：“一国两制”*江泽

4、民：八项主张*胡锦涛：四点意见B、两岸从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。（交流如1987年11月开始，台湾人民可以回祖国大陆探亲、经商；xx年四、五月，当时的国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜主席来华访问；xx年，大陆同胞可以去台湾旅游，两岸实现了三通等事件）（3）、认清台独言论的实质“两个中国”“一中一台”“台湾独立”等言论都是妄图分裂祖国的。四、盼归台湾1、读诗《盼归》2、动笔完成“台湾寄语”学生在千纸鹤上写心愿。写后展示。放飞心愿。3、师：最后让我们再一次大声的深情地呼唤“台湾，快点归来吧。”4、师结束语：是啊！不管是大人，还是孩子，海峡两岸的中国人都有着同样的血脉，祖国统一是我

5、们共同的心愿。五、作业读了阿清的信，你们有什么心愿，想对台湾的小朋友说什么？请班长把同学们的意见汇集起来，给台湾的小朋友写封信吧。板书设计：宝岛孩子的心愿共同拥有一个祖国统一附送：2019-2020年北师大版品德与社会六上《不可丢掉的传家宝》WORD版教案1新华第一小学：江彩虹2008-1-14案例背景：《品德与社会课程标准》指出，教育要回归生活，要重视生活的教育价值，特别关注儿童正在进行中的现实生活，可见品德与社会课是生活中直接与孩子心灵对话的学科。应该坚持从人的现实生活世界出发。在品德与社会的教学中，要初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力，具有崇高的理想和社

6、会责任感，旨在关注学生的内心世界，丰富他们的精神生活，提升他们的精神生活质量，弘扬个体的善良因素。《“节俭日”里话节俭》教学案例六年级上册《思想品德》一篇课文，其目的是：1.思考并且认识节俭的优良传统；2.认识节俭的丰富含义。课前，我想先了解一下我们班中同学们一天用多少零用钱，一了解，我有点吃惊，大部分同学一天要用3——7元买零食等。这就是花都小学生个人支配的日用零花。看来，对他们进行节俭的教育势在必行。于是，我一方面布置学生收集有关节俭的人和事例，另一方面了解班里学生在小辩论活动中的正反双方准备的若干观点，以便在学生活动时加以引导。在上课时，我先导入：自从改革开放以来，我国人民的

7、生活发生了很大的变化。特别是我们广东，人民的生活水平有了很大的提高，生活富裕了许多。那么，我们应当怎样对待祖祖辈辈保持下来的节俭传统呢？请学生阅读教科书第16~17页。我趁机引导：教科书上的同学们进行了很有意思的辩论。我们今天也来进行一次这样的活动。大家可以参考教科书上同学们的发言，把自己的看法讲出来。接着，我用课件板出辩论要求：每个小组分成正反两方，发表各自的意见。最后共同综合双方的意见，从中总结出一些大家都能认同的意见。小组自由讨论交流，我进行巡视并给予启发和帮助