2019-2020年四年级下册第五单元检测题

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1、2019-2020年四年级下册第五单元检测题班级姓名等级一、拼音驿站,看谁写得最正确、最规范。liúchànɡduǎnzànyǐndǎolǐnɡwùduōzīduōcǎi()()()()() jiānyìnɡɡàiniànnónɡyùzāotàhuāfányèmào()()()()()二、火眼金睛。仔细观察再组词。肠()径()宾()孤()汤()经()滨()狐()畅()轻()缤()弧()三、在下面的括号里填上合适的词语。()的泪水()地冒恢复()()的力量()地想搜集()()的经历()地变捐献()四、把下列词语补

2、充完整。花()叶()手()释()清香()()怦()一()与()长()热泪()()多()多()改()换()神气()()五、分别给“然”、“静”字组词,在选择合适的填空。()然()然()然()然1.小小的花儿()有如此的气魄。2.每一朵小花都()挺立,明亮夺目,神气十足。3.(),草丛中蹿出一只兔子。()静()静()静()静4.考场里()得都能听见自己的心跳声。5.月亮安详地吐着它的清辉,多么美丽而又()的夜晚啊!6.我和妈妈经常在这()的小路上散步。六、句子变魔术,保持句意不变。1.盲童的手指悄然合拢,拢住了那只

3、蝴蝶,这难道不是一个奇迹吗?去掉问号:2.我们死后的身体能有助于他人恢复健康。我们的死是有意义的。用关联词语合并:3.我告诉了温迪外公捐献器官的心愿。变成“被”字句:4.我感受到了一股在我手中跃动着的生命的力量。缩写句子:5.用修改符号修改病句。读了这篇感人肺腑的文章,使大家热泪盈眶。七、课内积累。1.有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声的跳动,给我极大的,这就是生命,单单属于我的。我可以好好的使用它,也可以白白地它。一切,。2.我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于,在于,而不是,也不是

4、在于。3.请你再写出一句关于生命的格言。八、课文精彩回放。在春天的深处,安静细细地(感动感受)着春光。许久,她张开手指,蝴蝶(忽闪扑闪)着翅膀飞走了,安静(昂起仰起)头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,(叙说述说)着飞翔的概念。1.用“\”划掉括号里不恰当的词语。2.写出下面词语的近义词。优美—()飞翔—()3.用自己的话说一说,此时安静的心里会想些什么。读了这段话,你有怎样的体会?写在下面吧。4.结合课文想一想:安静是一个怎样的孩子?九、课外阅读。生命,

5、让妈妈撑起天空在土耳其旅途中,巴士经过xx年大地震的地方,导游说了一个感人至深的故事。在地震后第二天,许多房子都倒塌了,各国来的救难人员不断搜寻着可能的生存者。两天后,他们在缝隙中看到一幕难以置信的画面──一位母亲,用手撑地,背上顶着不知有多重的石块。她一看到救难人员便拼命哭喊着:“快点救的女儿,我已经撑了两天,我快撑不下去了……”7岁的小女儿就躺在她用手撑起的安全空间里。救难人员大惊,卖力地搬移压在上面和周围的石块,希望尽快解救这对母女,但是石块那么多、那么重,怎么也无法快速到达她们身边。媒体赶来拍下画面,救

6、难人员一边哭、一边挖,辛苦的母亲苦苦撑着……通过电视和报纸,土耳其人看到这一幕,心酸地掉下泪来。更多的人放下手边的工作投入救援行动中。救援行动从白天进行到深夜,终于,一名高大的救难人员够着了这位母亲的小女儿,将她拉了出来,但是……她已气绝多时,母亲急切地问:“我的女儿还活着吗?”以为女儿还活着,是她苦撑两天的唯一理由和希望。这名救难人员终于控制不住,放声大哭:“对,她还活着!我们现在要把她送到医院急救,然后也要把你送过去!”他知道,如果母亲听到女儿已死去,必定失去求生意念,松手让土石压死自己,所以欺骗了她。母亲

7、疲惫地笑了,随后,她也被救出送到医院。她的双臂很长时间僵直着,无法弯曲。隔天,土耳其报纸头条是一幅她用手撑石的照片,标题是:“这就是母爱。”人高马大的导游说:“我是个不轻易动感情的人,但是看到这则报道,我哭了。以后每次带团经过这儿,我都会讲这个故事。”其实不只他哭了,车上的我们也哭了。1.写出下列词语的近义词。搜寻—()快速—()急切—()轻易—()2.这篇短文主要写:。3.救难人员告诉那位母亲她的女儿还活着是因为:4.读了这篇文章,你最想对那位母亲说些什么?请写下来。十、习作。2008年5月12日,发生在我国

8、四川汶川大地震,永远留在了人们的记忆中。地震中感人至深的一幕幕,更诠释了生命的价值。请你选择一件珍爱生命的故事写下来,内容要具体,叙述要清楚明白,要写出自己的真情实感。附送:2019-2020年四年级下册第五单元认识方程知识点及练习题A3班级姓名知识梳理1、用字母表示数(1)含有字母的式子既可以表示数,也可以表示数量间的关系。(2)用字母表示数、表示运算定律、表示有关公式。2、用字母表

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