资源描述：
《2019-2020年四年级英语下册 Unit 3(2)教案 人教版PEP》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级英语下册Unit3(2)教案人教版PEPSpecificvocabulary:三会掌握词组：brownjacket,whitesweater,greenskirt,bluedress,redshirt,yellowT-shirt.Specifictargetsentences:听懂指示语并按照要求做出相应的动作，如PutonyourT-shirt.Specificfunctionalexponents:能用所学的语言描述自己喜欢的衣物以及衣服的搭配。Sourceofmateria
2、l:衣服（实物）、词卡、录音带、衣服搭配文件夹。Step1Warm-up1、Let’ssingP25（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。活动类型A）2、Let’schantT:Ilikered.Howaboutyou?S1:Ilikegreen.Howaboutyou?S2:Ilike…（设计意图：模仿三年级上册第一单元的chant复习颜色单词以及Ilike…这个句型。活动类型R）Step2Presentation1.Teach:dressa:引入：学生齐唱Who’swearingyellowto
3、day?（设计意图：进一步复习颜色词汇，并以此来引入新课.）b:呈现：当唱到“Who’swearingbluetoday?”时，教师指着画面上穿蓝色连衣裙的女孩。T:Whatcolourisshewearing?S:Blue.T:Yes,she’swearingabluedresstoday.c:操练：①请学生跟读dress,bluedress,abluedress,教师把相应的图卡贴出并请学生一起拼读。②教师在教室中走动，并根据班里的穿着，做问答：T:Whoiswearingadresstoday?S1
4、:Iamwearingadresstoday.T:Whatcolourisyourdress?S1:It’syellow.T:Yes,you’rewearingayellowdress.③结合句型Ilikethe…/Let’sdo操练新词（设计意图：生词呈现之后，通过多种方式帮助学生进行巩固记忆，通过对话更能有利于学生记忆和运用。拼读单词虽不是本课的教学目标，但是在生词出现时让学生拼一拼有助于学生对单词拼写的重视，养成学单词兼顾读音和拼写的习惯。）2.Usethesamewaytoteachtheneww
5、ords(设计意图：逐个单词击破，TPR能让学生动起来，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。活动类型R)3.Readthenewwordsfollowthetape.(设计意图：整体呈现单词后，让学生一一认读新词，让学生掌握正确的读音。活动类型R)4.Listenanddo(设计意图：让学生积极动起来，增加趣味性的同时，可让学生掌握Let’sdo和单词。活动类型C)Step3Practice1.Game1:It’scolourful!教师出示简易衣物文件夹模板，选取同款不同色的衣服，训练，如：shirt
6、,shirt,redshirt,Iliketheredshirt.等(设计意图：该游戏着重衣物与颜色的描述，简便，新颖而且有很强的针对性。活动类型A)2.Game2:Goshopping.教师把文件夹中各色各款的衣服分散贴在黑板上，引导学生进行购物活动，教师先示范店主再示范买家，引导学生运用“Ilikethewhiteshirtwiththegreenskirt.”这一句型进行购物。（设计意图：购物活动是对本课词汇和句型的综合性和灵活性的运用，在购物的过程中教师还可以适时的加入以前学过的购物中的问候语如：
7、CanIhelpyou?让生在操练新句型的同时能滚动复习旧知识。）Step4Drill1．完成同步精练中相对应的练习。2．完成活动手册(设计意图：让学生动手写一写，做一做，巩固所学单词。活动类型R)Step5Homework1.听P28录音3次并读2次。2.抄写词组各一行。3、设计一幅自己喜欢的服装并把它画下来。附送：2019-2020年四年级英语下册Unit3(2)教案新世纪版一、知识目标基本要求：1.学习四个名词和四个形容词：colour,number,animal,drink,easy,diffic
8、ult,interesting,funny2.能口头，书面默写单词3.能与学过的词整合起来表达一定的意义4.句型：A）能用所学的举行根据图片或教师创设的情景表演对话B）能把相关词语GrandTheatre整合起来C）做Kid’sPalace的问题D）学习GrandTheatre:AGame—Who’sMyMindReader?的语篇E）学习Wonderland,Farmland,与它拓展出的情景整合变成新的语言材料F）表演对话
