2019-2020年教科版科学五下《夜间的计时器》word教案

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1、2019-2020年教科版科学五下《夜间的计时器》word教案教学目的：1、经历制作蜡烛钟的活动过程；经历改进自己制作的蜡烛钟的活动过程；经历设计和制作一个蜡烛报时器的活动过程。2、意识到科学成果的产生需要经历一个不断改进的过程。教学重点：能设计制作蜡烛钟。教学难点：知道蜡烛钟能计时的原因。教学准备：每小组两支蜡烛、一把尺子、一支黑色的记号笔、一个小木垫、一个铁架、一根棉线、一个螺帽、火柴。教学过程：一、引入师：古人白天可以用太阳钟计时，晚上怎么办？阴天又怎样办？二、探究过程1、做个蜡烛钟。·师：古人晚上一般用哪些东西作为照明工具？·师：如果能用蜡烛作为计时的工具，那不是一举两得吗？蜡烛能做

2、计时工具吗？·师：今天我们做一回古人，一起来做个可以计时10分钟的蜡烛钟，可蜡烛钟怎么做呢？·小组讨论制作蜡烛钟的方法。师引导学生制作蜡烛钟重点要考虑蜡烛的长度，一分钟蜡烛能烧多长，刻度怎么标等问题。·师：现在我们开始制作一个计时10分钟的蜡烛钟，在制作过程中我们要注意些什么？强调制作过程要注意自己的安全与学习用品的安全。·小组制作。·蜡烛钟都制作完策划能够了，要检验我们做的蜡烛钟是否准确，用什么方法？·我们选择一分钟，把蜡烛钟和手表对照。·师问：有的的组蜡烛钟快了，而有的组慢了。这是什么原因造成的？（蜡烛的刻度长短不一样，蜡烛的粗细不同等。）·哪些原因是现在我们可以控制的？·小组讨论怎么改

3、进蜡烛钟。·根据现有的材料我们怎么改进呢？·小组改进制作好蜡烛钟。·古人除了用蜡烛作为计时工具，你们还知道哪些计时工具？2、设计一个报时闹钟。·早上六点不能准时起床，怎么办？·古人能设置闹钟吗？能用制作好的蜡烛钟设计一个闹钟吗？·小组合作完成设计的闹钟简图。·全班交流，用铁丝、棉线、螺帽能制作一个闹钟吗？·开始制作闹钟。3、小结。三、板书设计附送：2019-2020年教科版科学五下《它们是什么关系》word教案教学目的：1、通过讨论交流考察成果，认识蔷薇花丛中动植物之间的食物能量交换关系。2、通过分析讨论，让学生们认识到蔷薇花丛中的动植物间相互联系、相互影响，是一个和谐统一的整体；了解群落和

4、生态系统的含义。3、培养学生分析、推理的能力，在讨论中善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。教学重点：会分析蔷薇花丛中动植物间的食物能量交换关系。教学难点：理解蔷薇花丛与动植物组成的生态系统。教学准备：学生活动手册。教学过程：一、引入师：上节课我们观察了花丛，并做好记录。请几个小组汇报一下。二、探究过程1、交流考察记录。·请1—2个学生汇报展示考察记录。·教师根据学生的汇报，对他们的考察情况进行简要的评价，总结评价学生的考察活动。2、讨论蔷薇花丛动植物间的食物能量关系。·蔷薇花的生长需要什么，它的食物和营养来自哪里？·蔷薇花的邻里们生长需要什么，它们的食物和营养来自哪里？·谁能分解动

5、植物的尸体和粪便，使它们成为植物需要的肥料？·采用提问的方式，全班研讨交流。·谁能用图画的方式表示动植物间的食物能量关系？如：肥料蔷薇蔷薇蚜虫蚜虫瓢虫能把这些动植物间的食物能量关系连在一起吗？·学生在记录本上表示各种食物能量交换关系。蚜虫鸟蔷薇微生物肥料3、了解动植物间复杂的相互依存关系。·问：除了食物关系，它们之间还有什么关系？蔷薇花丛是蚜虫、瓢虫等动物遮阳避雨的场所；蝴蝶为蔷薇传粉；瓢虫为蔷薇花丛除害虫；蚜虫等动物的粪便是蔷薇等植物的肥料。……·如果蔷薇花生长不好，会发生什么现象？·如果蔷薇花旁边的小草等植物长得太繁茂，会发生什么现象？·了解群落和生态系统的概念。·知道草地、森林、沼泽、

6、农田、城市和矿区等区域都可以看做是一个个生态系统。4、小结。三、板书设计小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页