梯形的面积三单MicrosoftWord文档

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1、《梯形的面积》问题导读——评价单班级——姓名——指导教师——教学目标：1、掌握梯形的面积计算公式，能正确地计算梯形的面积。2、通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生进一步认识转化的思考方法在研究梯形面积时的运用。3、进一步培养学生的分析、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。重难点：重点：在自主探索中，经历推导梯形面积公式的过程。难点：能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。预习掌握一、温习旧知：1、把一个平行四边形沿着他的（）剪开，就能拼成一个（）形。拼成的这个图形的面积与原来平行四边形的面积

2、（），拼成的图形的（）等于原来平行四边形的（），拼成的图形的（）等于原来平行四边形的（）。根据（）可推出：“平行四边形的面积=（），用字母表示为：（）。2、把两个（）的三角形拼成一个平行四边形。拼成的平行四边形的底等于与原三角形的（），这个平行四边形的高等于原三角形的（).因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的（），平行四边形面积=（），所以三角形的面积=（），用字母表示为：（）。3、推导平行四边形与三角形的面积公式都用了（）的方法，这样做的好处是可以把（）转化成（）。1281014二、认真预习数学课本第27页，求出下

3、面图形面积。(单位：cm)6三、我的问题：自我评价——家长评价——学科长评价——《梯形的面积》问题生成__评价单班级＿＿姓名＿＿指导教师——同学们，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。我们应该怎样把梯形转化成已学过的图形呢？问题一：用两个完全相同的梯形拼拼看，拼成了（）形。1、这个图形的底等于梯形的（）2、这个图形的高等于梯形的（）3、每个梯形的面积等于这个图形面积的（）4、所以，梯形的面积=（）问题二：把梯形分成两个三角形看一看1、这两个三角形的高与梯

4、形的高（）2、这两个三角形面积分别等于（）和（）3、所以，梯形的面积=（）问题三：把梯形先分成两个小梯形，再转化成平行四边形，他们又有什么样的关系？问题四：综上所述，梯形的面积=（）用字母表示为：666444问题五：计算下列图形的面积，有什么发现？8自我评价——家长评价——学科长评价——《梯形的面积》问题训练——评价单班级＿＿姓名＿＿指导教师——一、计算下面每个梯形的面积1、上底2m，下底3m，高5m2、上底4dm，下底5dm，高2dm3、上底2.5cm，下底3.8cm，高5cm4、上底5m，下底4m，高3.5dm二、填空：1

5、、梯形的上底是a，下底是b，高是h,则它的面积是（）。2、一个梯形上底与下底的和是15米，高是4米，面积是（）。3、一个梯形的面积是34.2平方米，上底与下底的和是18米，它的高是（）三、判断：1、梯形的面积等于平行四边形面积的一半。（）2、两个完全相同的直角梯形，可以拼成一个长方形。（）3、一个上底5m，下底8m，高3m的梯形，它的面积是12平方厘米。（）四、算一算1、有一块梯形菜地，上底15m，下底28m，高14.7m，如果每平方米蔬菜收入36.5元，这块菜地的总收入是多少元？2、一个果园的形状是梯形，它的上底150米，下

6、底180米，高40米，如果每棵果树占地10平方米，这个果园一共有果树多少棵？自我评价——家长评价——学科长评价—