2019-2020年苏少版音乐一上《鸭子拌嘴》教案

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1、2019-2020年苏少版音乐一上《鸭子拌嘴》教案教学目标：使学生了解民族打击乐器的构造、演奏方法；提高音乐欣赏能力。教学重点：“镲”的打法。教学难点：体会打击乐合奏。教学用具：头饰、录音机、磁带、课件。教学过程：一、1、师生问好2、听动物叫声，猜出动物名称3、模仿鸭子的叫声提问：⑴鸭子的样子是怎么样的？⑵你在哪里看到过鸭子？⑶它有什么习惯性动作？二、谈话导入打击乐器“镲”说出它是什么打击乐器？由什么构造？形状是怎么样的？在哪里看过这种打击乐器？介绍“镲”的种类。了解“镲”的几种打法：⑴撞击⑵磨击⑶闷击⑷扑击⑸滚击用五种打法启发学生模仿鸭子的叫声及它的习惯性动作例：撞击----拍

2、翅膀闷击----鸭子叫扑击----走路滚击----吃东西磨击----梳理羽毛出示锣、双响筒、木鱼。⑴出鸭子走路的声音。⑵仿鸭子走路。⑴出鸭子走路、叫声、吃东西的节奏。①XX

3、XX

4、

5、②XXXXXX

6、XXX

7、

8、③xxxx

9、xxxx

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11、三、做游戏（儿歌）一只鸭子上了桥，二只鸭子上了桥。三只四只上了桥，小小木桥摇啊摇。鸭子吓得嘎嘎叫，一齐掉进小池塘。1、朗读2、分组讨论，选择“镲”的打法例如：一、二句用扑击，第四句滚击3、表演（扮演鸭子、桥、花、草），一部分学生用镲敲打节奏，请学生朗读儿歌。四、听录音《鸭子拌嘴》1、边放音乐边讲故事。2、让学生听出五种打法的鸭子动作。3、让学生说说听出

12、了几种打击乐器。4、让学生模仿鸭子的叫声和动作。5、找几位学生用镲模仿鸭子拌嘴、嬉戏、玩耍。五、打击乐伴奏1、出示乐曲第一段节奏。2、每人一件乐器，全班合奏。六、课堂小结：这一节课我们不仅仅认识了这些打击乐器，而且还动手敲打了优美动听的打击乐，在以后的学习里，我们还要继续认识更多的乐器，欣赏更美的音乐。附送：2019-2020年苏少版音乐一上《龙咚锵》教案教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热

13、烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。教学目标：1、能用模唱的方法唱会歌曲。2、了解多元文化，培养学生的创编能力。教学重点：1、指导学生用模唱的方法，用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。2、感受音乐情趣，用各种形式表现歌曲内容。3、通过情境、小组合作学习(用身边物品为歌曲伴奏)、创编等活动培养学生对音乐的感知能力创新能力和合作能力、表现能力。教学难点：1、停顿好歌曲中的四分休止符。2、对歌曲的表现,用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。教学准备：钢琴、鼓、课件、彩纸、剪刀教学过程：一 、导入1、放《新年好》的音乐引入师：“孩子们，老师给你们

14、放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？【通过聆听熟悉的乐曲，引出歌名，激起学生回忆过年时的情景】1、听歌曲《新年好》听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（生：新年好。）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（生：过年了。）人们举行了哪些活动庆祝新年？”（生：放鞭炮，吃好吃的等等）【回忆与春节有关的一些活动，为接下来的创编活动打下基础，锻炼学生通过各种途径获取知识的能力。】2、师小结介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，在我们国家，人们会在新年放鞭炮、贴春联，穿上红色的新衣。你们知道为什么吗？这其中还有一下段故事呢！中国古时候有一种叫"年"的怪兽，头长触角，

15、非常凶猛。"年"长年居住在海底，每到除夕就爬上岸，闯进村子看见什么就吃什么。 村民们很害怕“年”，但他们拿它一点办法都没有。于是到了除夕人们就逃往深山，以躲避"年"兽的伤害。知道有一年除夕，村里来了以为老爷爷，他告诉了村民一些如何对付“年”的方法，于是村民照做了，“年”果然没有来。原来，“年”最怕看见红色的东西和听见鞭炮的声音。慢慢的，每逢除夕人们就会穿上红色的衣服，贴对联，放鞭炮和烟花来庆祝新年。这种风俗也就转变成为现在中国最隆重的传统节日：过年。播放剪纸动画《年的传说》3、观看庆祝过年的不同方式除了穿红衣、贴对联和放鞭炮这些庆祝过年的方式，在北方人们会吃饺子来预示明年丰衣足食

16、，在南方人们会吃汤圆来表示来年团团圆圆。还有的地方会贴窗花装饰，举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。【了解多元文化，丰富学生课外知识。】我们一块去瞧瞧，他们是怎样欢庆新年的？”  看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？”二、学习歌曲“你们的舞姿也很漂亮，张老师想听听你们的歌声，有信心吗？让我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。”课件中出现对联中的横联--龙咚锵1、听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，课件中贴出上联：过新年呀，