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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年鄂教版语文四年级上册《检阅》2课时教学设计学习目标 1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重难点 理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。第一课时 一、出示挂图,导入新课 同学们,今天我们看到的这幅图,是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说,这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正
2、走过主席台的儿童队员身上,请你告诉我,你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上,发生了一个感人至深的故事。 二 板书课题:检阅 自学课文,完成以下要求 1、把课文读正确、读流利。 2、认读生字。 3、思考:课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。 三、检查自学效果,汇报交流 1、指名读课文,检查是否读正确、流利。 2、认读生词,生字。再练习读课文。 3、汇报交流思考的问题。 a.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们? b.全班交流。相机理解“棘手”。 “棘手”的事指什么事?
3、能读出这事是怎样“棘手”吗? 四、练读第2—6段。指名读,评价读得怎么样。注意读出为难的语气。 讨论:为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗? 小结:多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿,好吗? 五、书写生字 1、进一步认读生字。 2、记忆字形。交流记忆方法。 3、指导书写。 重点指导: “博、羡、慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。“博”左小右大,“羡、慕”上小下大。 “席”的笔顺。 “截”的笔顺。 4、抄写词语: 俱乐部博士鸦雀无声
4、截肢队伍 沉默局面真棒羡慕主席台 观众纠正第二课时 一、围绕重点,读书讨论,感情朗读 1、投影出示两句话: “这个小伙子真棒!”一名观众说。 “这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。 指名读这两句话。 2、讨论:观众为什么这样说? a.读书找找理由后,参与小组的讨论。 b.以小组为单位参与全班的讨论。 ◆说博莱克棒,是因为他是个残疾人,却走在队伍前面,走得那么好,又那么精神。 指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段) ◆说这些小伙子棒,可能有以下理由:一是让一个残疾孩子参加检阅队伍,二是不是把他藏在中间,也不是把他放在队后,而是
5、让他走在第一排。他们是那么的呵护着他,不伤害他的自尊心,不歧视残疾人。 指导读课文第7、8、9段,读出孩子们真心地为他人着想的做法,体会他们美好的心灵。 3、练习有感情地朗读全文。 二、激情总结,引导写话 1、总结: 读完了课文,我们每个人肯定都有这样的感受:这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说,对吗? 2、任选一个内容,写写你想说的话。 a.博莱克回到家里,他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来) b.看着队伍中
6、的博莱克,我想对他说:…… 3、指名读小练笔,评价修改。 三、拓展延伸把课文读给家长听,要读出自己的感受。附送:2019-2020年鄂教版语文四年级上册《父爱深深》2课时教学设计教学目的: 知识与能力: 1.学写10个生字,认识10个字。 2.了解课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,进一步学习体会人物的心理变化。 过程与方法: 情境创设,情感熏陶。 情感态度与价值观: 教学重点: 重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,进一步学习体会人物的心理变化。
7、 教学难点: 理解课文内容,体会父亲对孩子的一片真爱,从而了解爱的真谛,加深对父亲的认识。 教具安排:生字卡 教学时数:2课时教学过程: 第一课时教学目的: 1、写10个生字,认识10个字。 2、学习1-6自然段,了解课文内容,能够有感情地朗读课文1-6自然段。教学重点: 1、写10个生字,认识10个字。 2、学习1-6自然段,了解课文内容,能够有感情地朗读课文1-6自然段。教学难点: 分角色感情朗读对话。 一、联系生活,导入: 1、同学们,每一个父母都爱自己的孩子,说好所你
8、们的父母是怎样爱你们的? 2、今天我们要学习一篇课文《父爱深深》,看看文章中那个父亲是怎
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