【教学设计】Unit 1 Part A （人教）-1

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1、Unit1Hello!PartA山东省邹城市太平镇小学孙敏◆教材分析本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正

2、，切不可挫伤孩子的学习积极性。第一课时◆教学目标【知识与能力目标】1.听懂、会说Hello./Hi2.Goodbye./Bye-Bye.3.Mynameis.../I'm...【过程与方法目标】通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。◆教学重难点◆【教学重点】本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hell

3、o./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。【教学难点】◆课前准备◆自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。◆教学过程Taperecorder,Multimedia,PPT，头饰等Step1.:Warm-up(1)Doyouknowthem?由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的

4、蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如Disney,Hellokitty,KFC,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。(2)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls．Ss:Hello,Miss/Mr....．Step2:Presentation(1)通过教师的自我介绍自然引出Hello,I'm..../Hi,I'm....(2

5、)在PPT上呈现卡通图片,学生通过自己喜欢的卡通动物操练句型I’m....(3)教师领读单词I’m，纠正学生的发音，应为/aim/不能读成/em/。(4)教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I'mSarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。）(5)让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I'm..

6、..(6)教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I'mWuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．(7)听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。Step3.:Practice(1)Let’splay玩Let'splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/Hi,I'm....如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没

7、有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。）(2)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。(3)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,I'm…/Hi,I'm…Goodbye./Bye-Bye。Step4:Extension(1)Hello.你好。hello意为“喂，你好”，是常用的打

8、招呼用语。回答常用“Hi！”或“Hello！”。它可用来与他人见面时表示问候和打招呼。它既可用于熟人、朋友之间，也可用于陌生人之间。【例句】—Hello,I'mChenLi.你好，我是陈丽。—Hi,I'mLiangTao.你好，我是梁涛。(2)I'mMissWhite.我是怀特小姐。句型“I'm+姓名.”（我是……）是用来向对方介绍自己的。其中I'm是Iam的缩写形式。【例句】I'mLiMing.我是李明。IamWangHua.我是王华。注意：I表示“我”时，无论它在句首还是句中，