高校教育惩戒问题的理性思考

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1、高校教育惩戒问题的理性思考王效仿(青岛农业大学山东青岛，266109)摘要：近几年来，大学生的受教育权与高校的自主管理权之间的冲突日益增多，师生冲突事件时有发生，高校教师对学生的违规违纪行为也存在不想管、不敢管、不能管、管不了的情况，学生及其家长，高校及其教师对教育惩戒问题日益不满。教育惩戒问题突现的社会性原因在于对以人为本、赏识教育等教育理念的片面理解、社会信任缺失及“80后”、“90后”群体独特的家庭和社会成长环境，缓解教育惩戒问题必须科学理解以人为本的教育理念，重建社会互信体系，增强学生及其家长在

2、教育惩戒过程中的参与权以及提高教育惩戒的艺术性。关键词：高校，学生，教育惩戒RationalThinkingonDisciplinaryinCollegeEducationWangXiaofang(QingdaoAgriculturalUniversity，Qingdao，266109)Abstract:Inrecentyears，tensionbetweencollegeautonomyandthestudentrightofeducationhasbeenincreasinglysignifican

3、t，reflectedbyconflictsbetweenteachersandstudents.Collegeteachers’unwillingness，fearandincapabilitytowardsthestudentviolationofregulationshavemadethematterworse.Meanwhile，unsatisfactoryondisciplinaryineducationamongparents，students，collegeandtheirteachers

4、alsokeepgrowing.Thesocialrootofproblemsineducationdisciplinaryliesinbiasonmanandappreciationorientededucationalideas，lossoftrust，andtheuniquegrowingenvironmentofthe1980sand1990s.Theresolutionofeducationdisciplinaryliesinthescientificunderstandingofman-or

5、ientededucation，reconstructionofmutualtrustoncampus，involvementofstudentsandparentsintheprocessofeducationdisciplinaryaswellastheartisticmeasurementsofeducationdisciplinaryitself.KeyWords:College，Students，EducationDisciplinary近几年来，由于人们对于赏识教育及以学生为本的片面理解，因

6、教育惩戒而引发的社会事件逐年增多。高校既存在着教育惩戒不合法、不合理的问题，高校教师对学生的违规违纪行为不想管、不敢管、不能管、管不了的情况，也存在着大学生合法权益得不到保障以及部分学生不服管的情况，教育惩戒权面临着科学定位和科学处置的众多现实问题。2008年以来，“杨帆门事件”、“博导虐待学生事件”、“中国政法大学副教授课堂被杀事件”等相继爆发，举国震惊，舆论哗然。一些极端事件虽确有其具体原因，但不容忽视的是，教育惩戒问题确实需要加强理论研究。一、当前教育惩戒问题的现状1、学生的受教育权与学校的自主管

7、理权之间的冲突日益增多。学校在处理违纪学生时往往会因开除学籍与留校察看处分严重影响到学生的受教育权，因学生成绩达不到学校要求或不能按时上交学费实施退学、不能授予毕业证、学位证等行政处理，引发学生与学校之间的激烈冲突甚至于对簿公堂。2、学生违反课堂纪律、破坏校产公物、学生之间的摩擦争斗以及学生校外上网与游荡等引发的师生冲突事件时有发生。学生和教师的冲突，家长到学校“闹事”的逐渐增多。师生之间的理解、信任及支持日益淡化、弱化，良好的师生关系走向式微。3、教师不敢管、不愿管现象日益增多。部分教师对于惩戒学生的

8、社会越轨行为、违纪现象，责任心有所下降。部分专业教师对于课堂纪律要求下降，对学生睡觉、看小说、打电话、发短信等课堂违纪行为听之任之、不加制止，学生的课余生活违纪现象日益严重而得不到纠正，部分学生荒废学业无人批评教育，个别学生出现涉毒、涉黄、涉黑案件案发前高校并没有实施积极有效的惩戒。4、教师、学生及其家长对于学校惩戒教育日益不满。文献检索结果表明，中国的教育惩戒问题经历了一个有意思的轮回，2003年前后人们主要讨论主题是如何保护学生不被过度