人教2011版小学数学三年级运用估算解决问题（例9）

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1、南康区实验小学2016—2017学年度第二学期教师课时计划年级三科目数学周次4中心发言人邱用兰执教人课时5教学内容运用估算解决问题（例9）执教人意见教学目标1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。教学重难点运用所学的知识解决一些实际问题。教具学具多媒体课件教学设计一、探究新知（一）情境引入，提出问题1、学习教材第30页例9.出示主题图。师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：“够装”是什么意思？可以怎么计算

2、？（二）探究解法师：要知道18个纸箱能不能装下，可以用估一估的方法来解决。师：你是怎么估算的？请和同学交流一下。小结算法：在解决这个问题时，可以用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝。因为18接近20，可以把18看成20，算得20个箱子能装下160个菠萝，182＞160，所,18只纸箱肯定装不下182个菠萝；还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为182，接近180,180除以8得数大于20，所以，18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。方法一：18≈2020×8=16

3、0（个）方法二：182≈180182÷8＞20二、知识运用1、教材第32页练习六的第5题。哪位老师打字打得更快？和同学交流一下你是怎样解答的。求哪位老师打字打得更快，就是求什么？怎么求？求得的结果都是100，为什么说李老师快呢？2、教材第32页练习六的第6题。（1）你想选择什么方法解决这个问题？能说说你的方法吗？（2）为什么用估算的方法解决？3、教材第32页练习六的第7题。（1）读题，理解题意。（2）分析数量关系。（3）列式计算。问：为什么用乘法计算？4、教材第32页练习六的第8题。（1）出示题，讲

4、述题意。（2）解读图意。（3）交流解题思路。课堂作业设计1、估算。236÷8≈189÷5≈336÷4≈2、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递多少千米？3、有530把椅子，平均每次运106把？5次能运完吗？教学后记