人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数乘法（进位）

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1、两位数乘两位数乘法（进位）教学设计石家庄市藁城区九门学区只照小学何士锐教学内容：两位数乘两位数乘法（进位）教材49页——51页教学目标：知识与能力：巩固两位数乘两位数的进位乘法。过程与方法：正确计算两位数乘两位数的进位乘法。情感态度与价值观：能正确解决实际问题，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重点：正确计算并体验数学知识在生活中的运用。教学难点：能运用所学知识解决生活中的问题。教法：引导法、谈话法。学法：自主学习法、合作法。教具准备：教学课件。教学过程：一、学前准备：（1）口算：22×380×1024×1012×3014×2025×213×3060×215

2、×2017×5220×413×6（2）导入新课，板书课题。二、探究新知：（1）情境引入，提出问题春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：37×48老师：怎样计算呢？先估计一下大约有多少盒吧？学生思考后指名回答：48≈5037≈4050×40＝2000大约2000盒。教师：实际得数比2000盒多还是少呢？（比实际得数多）（2）探究算法教师：48×37用竖式怎么计算呢？学生独立思考后，在

3、练习本上尝试计算，并指一名学生到黑板上板演。然后板演学生讲算法。（3）观察对比：今天学习的两位数乘法和以前学习的两位数乘两位数有什么不同呢？学生思考后指名回答：今天学习的两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。（4）师生小结两位数乘两位数的计算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。三、知识运用：1、做一做：23×3454×2947×6278×822、啄木鸟治病。3、算一算，连一连24×3693027×1470

4、315×6237837×198644、解决问题：28个足球队参加比赛，每个足球队有23名队员。一共有多少名队员参加比赛？五、课后小结：你今天有什么收获？