人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数 进位乘法

《人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数 进位乘法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版三年级数学进位乘法教学设计崇信县新窑镇柏家沟小学王海宏课前准备教师准备　PPT课件教学过程【教学目标】1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3.培养认真细心等良好的学习习惯。教学重难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学准备：多媒体PPT教学过程一、创设情境，激发兴趣创设情境。师：大家知道营养均衡是什么意思吗？（课件呈现营养午餐）教师根据画面讲解营养午餐食谱，使学生体会到食物要合理搭配，并适时询问学生爱吃的蔬

2、菜、水果，教育学生不挑食，按时进餐。师：同学们，看完营养午餐的介绍，你有什么想对大家说的吗？生1：吃饭时不要挑食，要多吃新鲜的蔬菜。生2：吃饭时不能贪玩，要细嚼慢咽。……师：是啊，只有科学进食，营养搭配，身体才能健康。二、理解题意，列出算式。（1）出示例2，引导学生读题，分析题意，找出解决问题所需要的条件。（1）教师指导学生根据题意列出算式。（48×37）（2）鼓励学生说一说这样列式的理由。（生互相交流，发表自己的意见）3.估算结果。引导学生先根据算式估一估需要多少盒酸奶，再说一说是怎样想的。预设生：因为48≈50，37≈40，50×

3、40＝2000（盒），所以大约需要2000盒酸奶，准确的结果比2000盒少。设计意图：学生主动学习肯定来自内部需求，如果没有这个需求，学生不会主动参与。因此，上课伊始，先创设营养午餐这一情境吸引学生，然后从情境中引出需要解决的问题，使自主探究变成学生的一种需求，让他们全身心地走进数学的“门槛”。三、展开探究(1)用竖式计算。师：请同学们用已经掌握的知识试着算一算。(2)小组讨论，试算48×37，交流在计算的过程中你遇到了什么问题。(3)引导学生迁移两位数乘一位数（进位）的笔算乘法的计算方法，解决问题。(4)汇报笔算过程。（先用第二个乘

4、数个位上的7去乘第一个乘数，7乘8得56，在个位上写6，要向十位进5，7再乘第一个乘数十位上的4，得28个十，还要加上个位进上来的5个十，得33个十，即7乘48得336；再用第二个乘数十位上的3去乘第一个乘数，得数的末位要和十位对齐；最后把两次乘得的积加起来）(5)观察比较、课堂小结（课件出示教材46页例1中的竖式）师：今天我们学的例2与上节课学习的例1有什么不同？生：上节课计算两位数乘两位数时不用进位。师生共同小结：要正确解决两位数乘两位数需要进位的问题，应注意在笔算过程中要记得加进上来的数。 四、总结两位数乘两位数（进位）的笔算方

5、法。（1）引导学生互相讨论：笔算两位数乘两位数（进位）时，要注意什么？（2）归纳笔算方法：①先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数，再用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数。②用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐。③最后把两次乘得的积相加。提醒学生注意：满几十要向前一位进几，不要忘记加进上来的数。五、巩固应用1.完成教材50页1题。让学生分小组用竖式计算的方法完成，然后教师讲评，讲评时要提醒学生：哪一位上满几十要向前一位进几。2.完成教材50页2、4题。让学生独立分析，解决问题，讲评时要让学生说出解题思路和计算过程。要注意的是，

6、4题求的是56套风光明信片一共卖了多少钱，和每套明信片有12张没有联系，要让学生分析出“每套有12张”是一个多余的条件。六、全课总结这节课我们的学习过程是怎样的？你有什么收获？七、布置作业教材51页2、4、6题。