(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《叶圣陶先生二三事》 (8)

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1、13、叶圣陶先生二三事教学目标：1、认真阅读文章，掌握叶圣陶先生过人的品格和独特的语文观点。2、学习叶圣陶先生待人宽，律己严的品德。3、掌握本文对人物以小见大的刻画方法。4、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。教学重点：掌握叶圣陶先生过人的品格和独特的语文观点。学习叶圣陶先生待人宽，律己严的品德。教学难点：领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。以及以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。课时安排：第二课时教学过程：一、激情导课同学们，当我们手握这沉甸甸的人教版语文课本，当我们欣赏这一页页精美的插图，品读这一篇篇感人至深的美文

2、，甚至被里面的一句话、一个词、或者一个标点的规范运用所折服的时候，你们是否会想到一位老先生曾经为此付出了不懈的努力，影响了一代代的语文大师呢？今天老师带领大家继续走进《叶圣陶先生二三事》二、温故知新1、说说字音：商酌朦胧累赘拖沓妥帖2、说说句意：躬行君子，则吾未之有得学而不厌，诲人不倦，何有于我哉己欲立而立人，己欲达而达人三、初读课文，感知人物1、作者写这篇文章的缘由是什么？明确：叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念他，希望自己和其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样以身立德并践行他的文学主张。2、初读课文，说说叶圣陶先生的那些品质给

3、你留下了深刻的印象？明确：他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁。3、说说作者围绕叶老这些品质写了哪些事情？待人厚：修改文章恭送客人真诚复信律己严：写文章用写话风格文风方面重视简洁重视语文力求完美四、细读课文，探究人物1、回味先生的语言1）他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。——待人平易，为学谦虚。2）他说他非常悔恨，真不该到天坛去

4、看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。——待人真诚，关怀备至。3）他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。4）他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”——文风方面重视“简洁”，做人谦虚。2、回忆先生的身影1）一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是

5、描他的一篇文章的标点。——治学严谨2）有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。——待人礼貌、谦逊、宽厚3、理解先生的语文主张1）作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）明确：“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。2）为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？明确：（1）从历史来看

6、，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）小结内容：通过以上的分析我们看到了一位待人平易、谦虚恳切、彬彬有礼、真挚有加，治学严谨、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁的老先生。那么，你读出作者对他的情感了吗？五、再读课文、交流探究1、体会情感1）、请找出作者评价叶圣陶先生的语句，品味其中的深情的赞美。我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”在我认识

7、的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。2）、你觉得文中的那些句子最能表达作者对叶老先生的情感和深切的怀念？说说你的理解。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。2、归纳写作的特点1）人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。通过小事可以看出大节表现人物的

8、优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起读者强烈的情感共鸣。这种写法叫做“以小见大”的写法。2）其文风特点。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，简明而有条理的运用口头语，同时又不失其深意。因作