(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册诫子书 (5)

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1、<<诫子书>>教案一.教学目标1.诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2.精读课文，体会作者情感，赏析精彩妙点，把握文章主旨。3.背诵课文。二.教学重难点1.掌握关键词句，理解文章内容，把握文章主旨。2.体会作者情感，赏析精彩妙点。三.教学流程(一)谈话导入今天我们学习一篇文言文诸葛亮的<<诫子书>>.哪位同学能看着题目说说题目的意思?指名说,出示课件.过渡:这篇文章是一位父亲写给儿子的一封家书,古代人喜欢写信来教育自己的子女,这是古代家长教育的方式.今天让我们一起走进诸葛亮的<<诫子书>>一起去了解一位运筹帷幄的政治家,军事家,一位年过半百的老父亲会对他八岁

2、的儿子说些什么呢?(一)初读课文1.师范读课文,注意听清字音和停顿节奏.出示课件：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！2.生自由读课文,注意读准字音读出停顿.3.指名读,其他同学听给予评价4.齐读课文.(二)疏通文意1.请同学们结合课下注释和手中资料书,疏通文意.自己独立完成并圈画出自己不理解的地方.2.小组合作,讨论自己解决不了的地方.3.师生

3、交流,质疑问难.出示课件强调重点字词和句子的翻译。（1）词语：夫静以淡泊无以明志致远广才淫慢励精险躁治性驰枯落接世穷庐（1）句子①夫君子之行，静以修身，俭以养德。②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。③非学无以广才，非志无以成学。④淫慢则不能励精，险躁则不能治性。⑤年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。1.请一位同学翻译全文.(一)指导朗读过渡:文言文朗读是重点,要读出一些味道来,必须把自己沉进去,把握好语气和感情.1．你认为本文寄托了作者对儿子怎样的情感?请分别设想站在父亲和儿子的角度体会该用怎样的语气来读?指名说(谆谆教诲,意味深长,沉重,期盼的语气)2．你认

4、为那些句子的语气最沉重或作者会重点强调那些句子.指名说,指名读.3．师生合作读,请同学们在老师的提示下朗读.(一)品一品过渡：同学们，这封家书既是对儿子的谆谆告诫，也是诸葛亮自己学习修养的实践总结。出示课件：根据你们对诸葛亮的了解，结合诸葛亮的人生经历和人格品行，你觉得诸葛亮本人最喜欢的可能是其中的那两句？为什么？先自己思考，然后同桌思考。指名说。小结：其实诸葛亮最欣赏的是挂在书房里的一副对联“非淡泊无以明志非宁静无以致远。”他的一生无意于功名利禄，不受外界的任何诱惑，我希望大家也能做到这一点，成长路上坚守内心的平静。我们再一起读这句话。（六）学以致用这封家书是

5、诸葛亮自己学习、修养的基本观点，如果你选择一两句送给你在座的同学，你会送给谁？为什么送给他？指名说。（七）课后作业1.选几句自励自勉的话写在语文书上。2.完成相关练习。1.背诵课文。总结：同学们，真正的智慧可以穿越时空，让这些经典语句永驻我们心中，伴我们行走一生，让我们在深沉的诵读中结束本节课的学习。(八)．板书设计诫子书诸葛亮修身静正治学惜时躁反《诫子书》教案姓名:王旻燕单位：夏邑县第一初级中学