(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册2 说和做

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1、第2课时学习目标1.品味语句，理解含义。（重点）2.分析描写，把握形象。（难点）3.概括主旨，拓展运用。（重点）学习过程目标导学一：再读课文，探究质疑。再读课文的第二部分，回答下面问题：1.闻一多先生在“说和做”上是怎样做的？说了就做，言行一致。2.革命家方面选择了哪些典型事件？这些事件体现了闻一多先生哪些精神品格？起稿政治传单勇敢坚定革命家方面群众大会演讲高大无畏（说→做）参加示威游行不怕牺牲目标导学二：品味语句，理解含义。1.先让学生找出自己最喜欢的句子读一读，再讲一讲喜欢的理由。2.教师提出

2、如下句子或词语让学生讨论，说出下列句子的含义：（1）他正向古代典籍钻探。本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。（2）①目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。②几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易。（3）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

3、“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。２０年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从２０年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。（4）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自２０年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼’的主人。”“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分

4、心。目标导学三：分析描写，把握形象。这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。目标导学四：概括主旨，拓展运用。1.你能否用一句名言概括闻一多先生品质和精神？例：鲁迅——横眉冷千夫子，俯首甘为孺子

5、牛。文天祥——人生自古谁死，留取丹心照汗青。司马迁——人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。请选择你欣赏的一句话，按照“我欣赏，因为它具有美，体现在”的句式说话。示例：我欣赏“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”这句话，因为它具有形象美，体现在比喻的运用和“钻探”一词的选择上。2.闻一多的说和做给你有什么指导意义，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，请你说说关于言和行的成语或名言。请你为自己选一句或者自己写一句作为你的座右铭。一言九鼎一诺千金一言既出，驷马难追大丈夫敢作敢当言出必行 言必

6、行，行必果不要做口头上的巨人，行动上的矮子作业：1、用以上成语写一段话。2、课外阅读板书设计起稿政治传单勇敢坚定革命家方面群众大会演讲高大无畏（说→做）参加示威游行不怕牺牲语言描写高大闻一多外貌描写形象细节描写