(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《说和做》 (2)

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1、《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计铁石口中学刘贵生一、教学目标：1.识记、理解并积累本文“锲而不舍”“潜心贯注”“气冲斗牛”等生字词。2.反复诵读本文，领会文意，理清课文结构。3.抓住课文记叙的主要事件，分析闻一多先生的品格和精神。二、教法与学法：1.本文是一篇语言十分精粹的散文，应指导学生学习精读的方法，通过多种方式熟知文本，领悟文意，受到熏陶。2.充分发挥小组合作学习作用，引导学生做好课前的预习准备，并学会在课堂上交流分享，在学习竞争中学有所获。三、课前准备：1、自主完成导学案预习导学第1、2题。2、搜集有关闻一多的图文等资料。3、搜集有关作者臧克家的资料。4、小组合作学

2、习探究下列问题：（导学案预习导学第4题）①课文是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？②闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？③综合全文，闻一多先生是一个怎样的人？四、教学过程：（一）、预习导学：字词过关：（检查评估预习导学第1、2题，正音后强化诵读识记）1.给下面加粗加点字注音。(1)赫然（）(2)迭起（）(3)弥高（）(4)校补（）(5)锲而不舍（）(6)沥尽心血（）(7)迥乎不同（）(8)目不窥园（）2.根据下面词语的意思写出本课出现的相应词语。(1)雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。（）(2)辛辛苦苦地一年到头这样做。比喻做事不辞劳苦。（）(3)比喻埋头钻

3、研，不为外事分心。（）(4)形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。（）(5)形容气势之盛可以直冲云霄。（）2、预习展示：（1）小组展示搜集到的有关闻一多的图文等资料。闻一多(1899-1946),本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国主义激情。“一二•一”参案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。（2）小组展示搜集到的有关作者臧克家的资

4、料。臧克家(1905年一2004年),近代杰出诗人，著名作家，汉族。山东潍坊市诸城人，是诗人闻一多先生的高徒，被誉为"农民诗人"。第一部诗集《烙印》,是他最具影响的作品，成名作是《老马》。臧克家多作政治抒情诗《有的人》是他这类诗中的代表作。（3）小组展示搜集到的有关闻一多和臧克家的故事资料。知遇相惜亦师亦友上个世纪30年代，闻一多先生在国立青岛大学任教时，写了大量的诗作，有不少人想拜他为师，但他有规矩，你若要拜他为师，必须先把诗作给他看，他觉得你有发展前途，才肯收你为徒......文学青年臧克家不远千里慕名而去，以一首题为《幻光》的诗向闻先生请教:“人生永远追逐着幻光/但谁若把幻光看

5、作是幻光/那他便沉入了/无边的苦海。”闻先生读完这首诗，深受感动，欣然收臧克家为徒！臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的

6、回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。（二）合作探究：1、听范读，再速读，把握文章整体思路。小组展示交流导学案预习导学第4题合作探究成果：①课文是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？②根据上述问题，课文可以分为几个部分来理解？并概括每部分的主要内容。记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。（潜心研究学术，硕果累累）学者（1-7）小结归纳：闻一多先生的说和做过渡记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。（投身民主运动，视死如归）革命家（8-18）过渡2、感知人物言行：（1）

7、默读第一部分，说一说：（小组合作交流）A.作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说--做了再说，做了不说。B.作为学者的闻一多有哪些主要成就？“做”了再“说”“做”了也不一定“说”（2）总结第一部分学法，按照学第一部分的方法研读第二部分：作为革命家的闻一多是怎样说的、怎样做的？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？①起稿政治传单②参加群众大会演说③参加游行示威3、感悟人物精神，写一