(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册点题作文教学

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册点题作文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、优秀作文是这样练成的——“点题”篇教学设计城关初中沈梦生教学目标：知识目标：1、认识点题的重要作用。2、点题句子出现的位置。能力目标：1、掌握点题的常用技巧。2、能分析判断点题句子在文中出现的位置。价值目标：1、运用点题技巧进行写作练习，提高学生写作能力。2、培养学生对阅读文章的良好习惯。教学重点难点：重点：掌握如何在文中点题的方法。难点：在实际写作中运用点题方法。教学过程：一、谈话导入。引用阅卷老师之语，强调关键词、句之重要。二、基本知识：1、什么是点题？点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主

2、旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称为“诗眼”，在文章中又称为“文眼”，是全诗文的精神凝聚处。2、为什么要点题？巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点睛的作用。3、考场作文点题的重要性体现在哪些方面？点题，是获取“保险”分的“奠基石”。点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的法定。点题，是挽救离题文的“救命稻草”。三、方法点

3、拨：如何“点题”？学习活动一：明确点题句子出现的位置。1、默读课文，画出以下段落中点题的词语或句子，并指出点题句子在文中出现的位置。2、阅读课文《春》、《济南的冬天》、《我的老师》，找出点题句，归纳出点题句子在文段中出现的位置。发现一：开头、结尾点题。3、教师小结。开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重视开头和结尾点题的。4、阅读文段，找出点题句子在文段中出现的位置。幸福无处不在幸福，就是园

4、丁注视花朵时会心的微笑；幸福，就是渔民看着肥美的鱼是满心的喜悦；幸福，就是我们攻克难题后自豪地舒一口气。幸福，简单而又实在。幸福无处不在。学校里，幸福无处不在。校园的野菊花开放了，我们就感到无比地幸福；课堂上，老师提的问题答对了，一阵幸福又涌上心头；朋友的文具掉了，轻轻弯腰捡起，得到的是感激而幸福的笑脸；自己不小心跌倒时，有双手扶你起来，便体会到真诚的幸福。幸福不需要惊天地，泣鬼神：微笑，握手，拥抱都可以荡起幸福的涟漪。大街上，幸福无处不在。小女孩的氢气球不小心被吹跑了，追过去拉住那根线便得到了助人为乐的幸福；买冰淇

5、凌吃的小弟弟差5毛钱，毫不吝啬地掏钱，看见他幸福地舔着冰淇淋，内心是不是也甜丝丝的？这就是幸福。街上新开了一家服装店，清新的风格，甜美善意的微笑，就算不买衣服，也会感到愉悦和幸福。幸福就是生活中最细微最渺小的欢乐：善举，付出，最后就会收获硕果般的幸福。住宅区里，幸福无处不在。乘电梯时，看到即将关闭的电梯为了你又缓缓开启，就会有被人关心的幸福；站在熟睡的婴儿旁的妇女小声地讲话，便感到体贴与细致的幸福；在邻居急着解释为什么上个月借的书未还时，友好地告诉他晚点还也没关系，他惊讶的目光里包含的，是被信任与尊重的幸福；回到家里

6、看到妈妈洗好的桃子，也有深沉朴实的幸福。要感到幸福其实很容易：关心，友善，信任，是幸福永不枯竭的源泉。幸福，是老师看到学生的进步时欣慰地写下“继续努力”；幸福，是清洁空看着洁净的地面，明亮的窗户时由衷的欢乐与满足。幸福，是收到远方的亲人捎来的报平安的书信；幸福，是看到小鸟哺育子女时发自内心的感动。生活中的点点滴滴，都是组成幸福的元素，只要有双发现的眼睛；生活中的风风雨雨，都是装扮生活的色彩，只要勇于面对；生活中的哭哭笑笑，都是幸福最精华的部分，鼓励我们寻找幸福，并抓住幸福！幸福无处不在，它就渗透在我们的生活中！发现二

7、、文章中间点题，点题的几个语句在文章中间以独立成段的形式出现。四、探究思考：“点题”有技巧吗？学习活动二：明确作文点题的两大技巧。1、学生继续阅读文章《幸福无处不在》，画出文中点题的词语和句子，思考：文中是如何突出“幸福无处不在”这一主题的？2、师生总结点题的两大技巧：要不断出现文题（或文旨）词语（命题作文则主要点标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次以上。要学会在关键处或醒目处点题。何谓关键处或醒目处？开头处、结尾处、中间几段最好能在段首或在段尾处分别点题。必要之时，要把点题的句子单独成段。

8、五、结束语：在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处，分别可出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体。这样的点题设计既能使主题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断