(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》教学设计 (2)

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《驿路梨花》教学设计成都市龙泉驿区第六中学校许咏秋教学目标：1.学习略读的方法，了解故事梗概。2.理清文章的记叙顺序，分析文章构思的特点及表达效果。3.理解“梨花”在文中的不同含义及作用。教学重点：1.理清文章的记叙顺序，分析文章构思的特点及表达效果。。2.理解“梨花”在文中的不同含义及作用。教学难点：理解“梨花”的多层含义及作用。第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，由多媒体上的梨花图片，你能够想起哪些与梨花有关的诗句呢？燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。——苏轼《

2、东栏梨花》寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》……在不同诗句中梨花有不同的象征意义。我们所要学习的《驿路梨花》，其题目出自陆游的诗句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”。今天，就让我们一起走进《驿路梨花》，看看它讲述的是一个怎样的故事。二、检查预习，正音正字。撵(niǎn)驿路(yì)陡峭(dǒu)竹篾(miè)简陋(lòu)修葺(qì)恍惚(huǎnghū)麂(jǐ)三、作者及写作背景简介彭荆风，出生于1929年，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。《驿路梨花》写于1977年5月。当时，作

3、者经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，作者午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是作者长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。作者彭荆风这篇对善良、朴实、美好歌颂的《驿路梨花》，也是让人们用过去与“文

4、革”对比，以鞭笞丑恶。四、初读课文，整体感知复述故事情节，概括主要内容提示：A.文中故事发生的地点是哪里?B.文中出现了哪些人物?C.按小茅屋修改、维护的先后顺序列表，展示文中人物与小茅屋之间的故事。D.按“我”和老余的所见所闻为顺序，复述故事情节。E.比较两种记叙书序，思考讨论课文采用的记叙顺序有什么作用?学生活动：快速圈点勾画，梳理、概括文章内容，并列出表格。明确：小说通过发生在袁牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。五、作业：从课后“读

5、读写写”中选择5个词语写一段话，不少于150字。第二课时一、导入上一节课，我们复述了故事情节，明确了课文主要内容。这一节课，我们要一起来探究一下本文行文的精妙之处。二、细读课文，写法探究(一)两次误会、三个悬念提示：1.“我”和老余发现小茅屋后，围绕“小茅屋的主人是谁?”发生了几次误会，作者设置了几个悬念?2.本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折，这样写有什么样的表达效果呢?学生活动：在书上勾画圈点出文章中的关键词句，然后简要概括。明确：关键词句：“屋里漆黑，没有灯也没有人声，这是什么人的房子呢?”“你猜这家主人是干什么的?”“老余说：‘可能是一位守山护林的老人

6、’。”“我不是主人，也是过路人呢!”“主人家是谁?“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼族小姑娘。”“她一定是梨花。”“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”“梨花呢?”两次误会：第一次：“我们”认为瑶族老人是“主人”时，他说不是。第二次：“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是。三个悬念：悬念一：这是什么人的房子呢?悬念二：到底谁是房子的主人呢?悬念三：解放军为什么盖房子呢?表达效果：通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。提示：重点跷跷板人物语言、神态、动作、心理等描写，感知“我”和老余的激动与疑惑，瑶族老人的善良及见到梨

7、花姑娘的妹妹时的激动心情等。3.总结：三个悬念，两次误会，环环相——层层递进，从“我”和老余发现小茅屋之后，全文便围绕“小茅屋的主人是谁?”来推进故事情节的发展。(二)追根溯源，寻找主人提示：你认为小茅屋的主人到底是谁呢?是瑶族老人吗?是梨花吗?是梨花的妹妹吗?是解放军叔叔吗?学生活动：分小组讨论、交流。明确：到小说的最后，通过哈尼族小姑娘，终于知道了事情的原委：解放军战士为了方便过路人，学习雷锋精神建造了小茅屋;梨花姑娘深受感动，要用为人民服务的精神继续帮助过路人，并且一直照料着小茅屋;梨