(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《让你的文章鲜活起来》教学设计

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1、《让你的文章鲜活起来》教学设计教学目标1、掌握一些细节描写的方法和技巧。2、学会运用细节描写刻画人物。教学重点人物细节描写的方法和技巧。教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。教学方法对比分析法、介绍讲解法、分析讨论法教学课时1课时教学过程一、猜一猜——导入新课1、首先请大家猜一猜：他（她）是谁?2、大家能成功找到此人得益于什么？细节描写。二、读一读——明确目标：1、掌握一些细节描写的方法和技巧。2、学会运用细节描写刻画人物。三、知识链接（一）比一比——阅读示例1、比较学生片段；2、比较师生片段；3、欣赏经典。（二）说一说——合作探究通过以上文字的比较和欣赏，

2、请大家讨论一下，什么是细节描写？细节描写的作用是什么?1.“人物细节描写”是指刻画人物性格、表现文章主题的具体、细腻、生动的描写。它包括人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面，力求做到“于细微之处见精神”。2.成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。使文章从枯燥走向生动；使情感从模糊走向真实；使主题从平淡走向深刻。（三）学一学——掌握方法下面是一个概括性的句子，试用细节描写把它修改地更具体形象。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。结合实例归纳出公式：具体形象=步步追问

3、+想像延伸+局部细写【运用注意点:】1.看　听　感　想　做（观察、捕捉）2.要围绕中心，突出重点（抓典型、抓特征）。3.局部细写应选用恰当的动词,形容词,象声词;运用比喻等修辞方法（外貌描写要先整体后局部，写局部时从上到下；动作描写要细化具体，写出动作的连贯性；心理描写切忌用抽象概述代替具体描写。）。总结：细致观察是基础，典型真实扣中心，语言精练不啰嗦，巧用修辞添文采。四、练一练——我行我秀1、小试牛刀：出示题为《别骗我……》的一幅漫画，学生观察图片后，任选一人物进行细节描写；2、大显身手：用细节描写描摹出粗汉与淑女的吃相（二选一）：他（她）端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

4、学生写完后进行交流鉴赏，并给出自评和互评的标准。五、课堂小结“一花一世界，一草一天堂。”细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。孩子们，希望你们能关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受，用自己的妙笔去描绘！六、布置作业（写两个片段）：1、描写我班某位同学在下课铃声响起后的表现。2、饥饿的你看到别人啃鸡腿。要求：1、运用所学细节描写方法使人物形象丰满起来；2、用词精炼生动，发挥联想、想象，巧用修辞；3、每篇片段100到150字左右。附：板书设计人物细节描

5、写步步追问具体形象想像延伸局部细写