(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册病句的辨析与修改

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1、病句辨析与修改合肥50中西校周杰云病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。这类题的主要考查方法有客观题和主观题两种。病句的辨析一般以客观选择题出现。这是一种比较传统的考察题型，它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。　　主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的修改。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改，难度更大。目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和不完全

2、的，往往还不能自觉地综合应用，这一专题的复习指导是非常必要的。　　教学目标1、能准确判定一个句子有无毛病。　2、能从语法方面指出病句类型。　3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理。4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。5、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改。　6、能正确使用修改符号。　教学方法与设计　　1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。2、精选典型题例，让学生通过

3、示例便能总结出某种推断方法。　3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生通过小组讨论，在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。教师主要起引导及“点睛”的作用。　　课前准备：1.构思、写作教学设计。2.根据教学设计制作幻灯片。3.布置小组预习　　教学过程设计　　一、教师指导。1．导入。欢迎大家参加我们“病句诊疗学院”开设的短期培训班。我们培训班本着救死扶伤、治病句救病句的宗旨，向大家传授诊断和施治病句的方法，希望大家学有所成。从今往后，都不会再被“病句”困扰。　　2、提问：何为“

4、病句”?顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。　　3、如何辨析病句。(参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。)　　(1)感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。　　如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮

5、的漂亮一些。　　[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。　　(2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干(即所要表达的中心意思)，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。　　如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。　　[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“

6、同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。　　(3)类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。　　如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。　　[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。　　(4)分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。　　如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。　　[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。　　二、学生活动一：辨析病句病因。　先告诉学生病句的常见类型，给出典型的病例。指导学生通过小组活动，

7、先辨析后归纳出各类病句的病因。(1)成分残缺(2)搭配不当(3)语序不当(4)指代不明　　(5)否定不明(6)词语误用(7)不合逻辑(8)重复堆砌　　(9)一面与两面不对应(10)并列不当　　应该指出：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。　　学生活动一　　(1)搭配不当　　例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。(动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。)　　例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。(主谓

8、搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。)　　例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。(主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。)　　例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。(关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”。)　　例5：秋天的香山是个美丽的季节。(主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。　　(2)成分残缺或多余。　　例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。(缺少主语。应去掉“使”。)　　例2：我们正在努力