(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《游山西村》教学设计 (3)

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1、授课教师课时计划宋金萍课时授课日期2017.06课题游山西村共1课时授课班级7年1班第1课时教学目标1.了解诗人相关知识，通过诵读，理解诗人情感。2.理解诗歌主题，赏析诗中的写景名句。3．感受乡亲们的淳朴热情以及诗人坚定乐观人生态度。重点理解诗句的意思，感悟诗境难点体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想，感受陆游坚定乐观人生态度。课堂类型新授课教学用具黑板预设教学内容落实方式（双边活动设计）教学流程一、激情导入请同学们根据我的体术猜一个人名，请听题：他是一位诗人，他生于乱世，他忠贞爱国……（陆游）看来同学们对陆游了解很多呀！那我就考考大家，你还知道哪些？这样的他，在又一次因为力

2、主抗金被罢官之时，一次农家的作客，给身心俱疲的陆游极大的安慰，他于是挥笔写下脍炙人口的《游山西村》，今天，我们就随着陆游的脚步，走进乱世中的“世外桃源”山西村。二．新授1诵读诗歌，体会情感.同学们在预习的时候，一定大声的朗读过这首诗，告诉老师，你用的什么语气语调？为什么？因为朗读不仅是用声音再现作品，更是与作家灵魂的对话。现在，试着走进陆游的情感世界，用你的声音做陆游的“知音”吧！2.借助注释，整体感知我们用声音做了陆游的“知音”，更能够用语言表述游玩过程吧！结合书下注释，试着疏通诗意。用一句话概括诗歌内容。创设情境，激情导入生展示课前搜集资料生回答生试读并品析生小组研讨预设教学内容落实

3、方式（双边活动设计）教学流程3．感悟美好如果让你采访陆游，让他用百分，给此次游玩打分的话，你认为陆游会打多少分？你从哪里看出来的？4.感悟陆游但我要说，还有一美，正是由于他的存在，才让所有的美有了意义。这个人就是——陆游。你认为陆游美在哪里？三．课堂总结四．质疑问难这首诗些的是秋季吗？五．课堂拓展听了同学们的回答，感觉在课堂上也有“一美”，就是同学们的智慧。相信同学们会运用今天所学，赋诗一首，可赏景，可抒情。100分生答，阐述理由：人美、景美品析陆游精神境界学生展示教学流程作业设置手机陆游诗歌，感受爱国情怀板书设计游山西村陆游人美：热情好客，淳朴正义景美：明艳欢快，无限希望陆游：意志坚定

4、，忠贞乐观改进与创新对于思想意义挖掘不够