人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数 进位

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1、营盘中心小学学校教学设计方案年月日星期第节课题两位数乘两位数（进位）章节第四章第3节教学目的知识目标1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数（进位）的乘法。2.能正确地处理计算中的进位问题。能力目标在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。德育目标培养学生认真细心、书写规范的能力。教学重点及解决方法教学重点：学会两位数乘两位数（进位）的计算方法。解决方法：教师引导、指导，讲练结合，交流讨论、归纳分析。教学难点及解决方法教学难点：理解为什么进位和怎样进位。解决方法:独立探究规律，小组讨论，讲解引导，反复练习。教学方法

2、以教师为主导，学生为主体，让学生通过“引导——循序渐进思考——理解算理——练习——归纳总结”的学习过程掌握计算方法。学法指导学生通过独立思考，自主探索，合作学习，练习提升等方法理解和掌握计算方法。教具多媒体课件第3页共3页教学环节教学过程一、学习准备。二、探究新知。三、知识应用。1.教师：学习了两位数乘两位数后，大家对乘法的了解用又进了一步。下面考考你们的掌握程度。2.出示题目：34×21=57×11=3.让学生独立完成，全班集体订正。4.上节课我们学习的每一步乘得的积都是小于10，但假如某一位上的数乘得的积大于或等于10时怎么办呢？这个就是我们今天学习的内容。（板书课题

3、）（一）.情景引入，提出问题。（投影出示第49页例2）1.教师：读一读题，你从题目中知道了哪些信息？（请学生回答）老师：要求一共需要多少盒牛奶，也就是37个48是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：37×48=2.先估计一下大约需要多少盒？学生尝试估算，汇报估算结果。交流自己的想法。学生可能出现的想法：(1)、(2)……3、用竖式怎样计算呢？（二）、探究算法。1、请大家开动脑筋，自己试着在纸上算一算。（学生小组讨论计算方法）。2、请小组代表回答计算结果。3、根据学生的回答，师生共同探究算理。（三）、观察对比。（学生回答，教师小结）。1.看谁最认真。2.啄木鸟治病。3.拓

4、展练习。第3页共3页教学环节板书设计两位数乘两位数（进位）48×37=1776485×3723361441776本课小结今天我们学习了两位数乘两位数（进位）的笔算乘法，在计算时，大家要正确地处理好进位问题，培养做题时认真细心的学习习惯。课后做好巩固练习，做到计算时熟能生巧。布置作业1.教材第50页练习十一第2题，第4题。课后反思第3页共3页