(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册伟大的 悲剧

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1、七年级语文下讲学稿课题：伟大的悲剧第一课时主备：姚素玲学习目标：知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神【学习重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大【学习难点】体会作者的写作意旨一、预习导学（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）1．请给加点的字注音拽（）出战栗（）癫（）狂悚（）然角（）逐告罄（）遗孀（）厄运（）羸（）弱吞噬（）2、结合语境解释加点词语。1、挪威国旗耀武扬威，洋洋

2、得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。  2、刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。 3、从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。                                                                   4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼……学习过程1、导入新课2、简介作者斯蒂芬·茨威格（1881——1942）奥地利文学家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。小说、戏剧、诗歌、传记

3、、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰，之精是惊人的。她的主要成就在文学传记和小说创作坊面。茨威格的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》、《罗曼·罗兰》、《三个描摹自己生活的诗人》、《精神疗法》。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。3、检查预习4．学生默读，理清故事情节,复述课文（用简短的语言概括故事梗概）5、合作释疑：（教师寄语：两种

4、思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1．无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？说说它感动你的原因。你从中得出探险家具有哪些高贵的品质？2．同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。3．课文的题目为“伟大的悲剧”，悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事，既然是悲

5、剧故事为什么蕴含着伟大呢？这是否矛盾？三、当堂达标一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。无垠（    ）  遗孀（    ）  夜不成眠（    ）  毛骨悚（    ）然  凛冽（     ）（     ）                  zhuài（    ）出来     diān（    ）狂    步lǚ（    ）   鲁mǎng（    ）   忧心chōng chōng（     ）（     ）  二、找出并修改下列词语中的错别字。跚跚来迟    （      ）  秧秧不乐    （      ）  母宁    （   

6、   ） 赢弱    （      ）四、请写出下列句子所使用的表达方式。1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。    （          ）2、现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。                                                         （          ）3、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来…… （          ）4、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵

7、却因此变得无比高尚。                                                             （          ）5、啊，让，我们将永远怀念你的萨克管，我们将要建成你所梦想的空间站。（          ）五、简答。1、文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中，“所有这些”指的是什么？此句强调“在一切时代”有何用意？答：                                                                            2、题目中“

8、悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰恰当吗？为什么？答：