(部编)人教2011课标版一年级上册部编一年级上册《四季》第一课时 (2)

《(部编)人教2011课标版一年级上册部编一年级上册《四季》第一课时 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、4四季（第一课时）一、教学目标1.认识“尖、说”等10个生字，认识“折文”等3个偏旁，会写2个字。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。二、教学重点正确流利地朗读课文。三、教学难点认识“折文”等3个偏旁，会写“天、四”2个字。四、教具准备多媒体。五、教学过程（一）激发兴趣，引入主题同学们，大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，她们各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让红彤彤的苹果挂满枝头；还可

2、以让世界一夜之间变成一片雪白。大家猜猜大自然妈妈这四位漂亮的姐姐叫什么名字？根据学生的回答，分别贴出带有“春天夏天秋天冬天”的词语图片。告知同学：春天、夏天、秋天、冬天合起来，统称“四季”。（二）初读课文1.有个叫薛卫民的作家，他非常热爱大自然，他选取了每个季节的一种事物，写出了一首题为《四季》的儿歌，下面请同学们和老师一起欣赏配乐动画朗诵《四季》。2.借助拼音读通课文。（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，并圈画出生字，借助拼音多读几遍。（2）全班齐读课文。师适时点评朗读情况，并做好朗读指导。（3）

3、四个大组分别朗读课文的四个小节。注意指导朗读语气。（4）生选择选择喜欢的部分在小组内读一读，并推荐一名代表开展擂台赛，生生互动、师生互动有感情地朗读课文。（三）学习本课要求认读的生字出示10个带音节的生字：　　　　　　尖　说春青蛙　夏　弯　就地　冬。　　1.哪个字的读音是整体认读音节？哪些字的读音是翘舌音？哪些字的读音是三拼音节？哪些字的读音是前鼻音或后鼻音？　　2.指名读、带读、自由读、开火车读生字。3.同桌说说每个字你是怎么记忆的？集体交流。4.开火车给每个字组词。5.指名练习用“就是”说话。6

4、.认识“言字旁、虫字旁、折文”这三个偏旁。7.拓展偏旁表义这个知识点。8.开火车打乱认读生字。9.巩固认读生字：做摘苹果的游戏。（四）有感情地朗读全文（五）学习书写的“天、四”1.读读“天、四”这两个字。　　2.观察这两个字的笔顺。3.观察这两个字在写的时候要注意什么？集体交流。　　4.观察老师板演“天”字和“四”字，学生看后，准备在书上描红。描红前，老师强调正确的书写姿势：头正，身挺，脚放平，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手指离笔尖两厘米。5.学生边描边说笔顺，最后在书上的空田字格里各学写一个，

5、同桌两人互相看看谁写得好，有没有不到位的地方，进行批评指正。老师巡视，随时发现问题，随时解决。6.在生字本上练习写这两个字，并给它们组词。（六）全课总结（七）布置作业把你喜欢的季节画下来。六、板书设计4四季春天夏天秋天冬天七、课后反思教师的导语意在吸引学生的注意，调动学生的兴趣。利用多媒体中美丽的四季图、音乐让学生感知四季给大自然带来的不同的美，激发学生对大自然美的热爱之情。学生的兴趣一下就被调动起来了。在接下来的学习生字时，也是那么主动积极。这节课注意学生之间的合作互动，合作的形式很多，如分组比赛

6、读，两人小组商量怎么识字，同桌互相挑毛病等等，但是没有流于形式，合作中形成了真正的互动，比如两人小组交流识字方法，在后来的反馈中看出来效果很好，学生用了熟字加偏旁，编儿歌，比较等方法识字。思维的相互启迪，这才是真正的互动。