(部编)人教2011课标版一年级上册部编人教版一年级上册《四季》（第一课时）

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1、《四季》教学设计方案学校名称佛山市南海区桂城街道桂园小学执教教师卓安瑶课程内容《四季》课程学时第一课时所属学科语文教学对象一年级一、教材内容分析《四季》是教育部审定2016义务教育教科书一年级上册第四课，是一篇轻快活泼的散文诗。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察

2、和想象。二、学习者特征分析1.一年级的学生，已初步认识了各种客观事物，能说出事物名称和特定景象。他们可以简单地表达自己的想象和意愿，但较为零碎、不规范。为了使其正确理解和灵活运用语言，于课堂上须联系生活实际，创设熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、体验、感悟语言。2.该阶段的学生，刚进入一年级不久，对课本知识充满极强的好奇心，但因为识字量不足，对于文段学习有所难度、较为吃力，因此加强运用识字方法引导学生进行形近、音近字比较记认字形细部尤为重要，课堂中继续以识字为重点，引导其联系上下文理解词语，感悟文章。3.该阶段的学生注意力集中持久和学习兴趣的维持尚待加强，因此，通过电子书包平台工具

3、创造任务让学生参与其中，让学生自行解决任务问题从而加深强化知识点的认知及印象。三、教学目标1.认识11个生字，会写“天”。认识“讠、虫、夂”三个偏旁。2.正确流利地朗读课文。3.初步理解课文内容，感知四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。四、教学重难点教学重点：利用“电子书包”在具体的语言环境中，多元识字。教学难点：结合电子元素进行多元识字教学，激发学生识字的兴趣。五、教学策略选择与设计1.结合课中知识点，利用电子书包观看四季变更的视频，迅速激发学生的学习兴趣。2.运用电子书包自主听读课文和生字，纠正读音，初步感知课文。3.“以读为本”，加强读书实践。指导学生通过师生对读、同桌互读等多

4、种方式练读课文，体会课文表达的思想感情和趣味。4.利用电子书包的多功能识字平台，辅助学生自主学习生字的读音、笔顺、字义。教师利用多种策略引导学生自主分析字形，使学生逐步掌握一定的识字方法，提高书写能力。5.利用电子资源拓宽学生视野，进一步地感受四季，感受大自然的美好。六、教学资源准备PPT课件、优课平台、贴图七、教学过程学习步骤学生活动教师活动媒体资源一、视频导入，引入新课1.运用电子书包观看视频，感受四季。2.书空课题，齐读课题。1.电子书包播放《四季更迭之美景》视频，引导学生走进四季。师：同学们，大自然妈妈带着四位漂亮的儿女来到我们的课堂，你们猜是谁？2.揭题，板书。（板书：④四

5、季，齐读课题）电子书包优课平台文件发送功能、PPT课件【设计意图】《新课标》指出，要创设生动形象的情景促进学生融入课堂，因此，本环节老师运用视频引导孩子从视、听两方面自观地感受四季，迅速激发学习兴趣和热情。二、初读课文，激趣识字1.自主听读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：大自然妈妈的四位女儿分别是谁？2.根据故事内容，找出“四季”：春、夏、秋、冬。1.引导学生利用电子书包自主听读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）边读边思考大自然妈妈的四位女儿分别是谁？2.引导学生在电子课本里圈出关键词。（“春”、“夏”、“秋”、“冬”）电子书包优课平台、贴图、PPT课件1.识记生字：

6、“春、夏、秋、冬”。（1）小老师带读。（2）男女同学赛读。（3）学习新偏旁：折文。2.“连连看”游戏，巩固四个生字。1.引导学习学习生字：“春、夏、秋、冬”（1）指名小老师带拼音带读。（2）组织去拼音男女生赛读。（3）学习“折文”：ppt单独出示“夏”、“冬”，引导发现共同部件“夂”。2.组织玩游戏，落实生字。电子书包优课平台翻卡片功能、PPT课件1.利用优课平台生字学习功能，自主识记生字。2.小组合作，归纳识字方法。3.汇报识字方法。4.玩游戏，巩固生字。多种方法引导识记生字：蛙、地、就、弯、青、尖、说。1.组织学生利用优课系统自学生字，引导想一想你有什么好办法记住它们？2.组织小

7、组合作，讨论识字方法。3.指名汇报识字方法，老师点评。①“加一加”：“青蛙”和“尖”。（指名拓展：哪个字也可以用加一加记住。②口诀法、图文结合识记“弯”A.出示图片，图片形象识字。B.口诀：亦下一张弓，一拉就变弯！C.除了谷穗弯弯，还可以是——（出示山路图片）山路弯弯，小溪弯弯！③偏旁法、联想法记住“说”A.（出示言字旁）言字旁的生字都与语言有关。B.出示完整的“说”电子书包游戏功能，PPT课件字，提问：说话需要用到什么？口诀：一个儿童一张嘴，说起话来眉毛