人教2011版小学数学三年级认识小数 教学设计 (2)

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1、小数的初步认识——认识小数涟源市七星街镇虎溪联校李举眉教学目标：1、联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位的小数的实际含义。2、能识别小数，会读、会写小数。教学重、难点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）谈话导入1、媒体出示文具单价开学了，文具店里进来了许多新文具：书包45元    文具盒18元  彩笔3.50元 橡皮擦0.20元  铅笔0.15元日记本3元 2、区别整数与小数。请同学们仔细观察，你能不能把文具单价中的数分一分类？怎样分？根据学生的回答课件出示左边整数，右边小数。左边这组数45、18、3，是我们以前学过的，都是整数

2、。3、引出新课，认识小数像3.50、0.20、0.15这样的数，叫做小数。今天这节课，我们就来学习小数的初步认识。（板书：认识小数）请同学们观察一下，这些小数和我们学过的整数有什么不一样？（中间数都有个小圆点。）对了，这个小圆点叫做小数点。（二）认识小数，感知意义认识以“元”为单位的小数的意义3（1）想一想：这些小数到底表示几元几角几分呢？课件出示如下：            元  角  分5元9角8分       5. 9   80元8角5分     0. 8   52元6角0分     2. 6   0（2）小结：小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示

3、几分。当用小数表示的价格不够1元时，整数部分用0表示。（3）这些价格签上的小数，你们会读吗？（学生试读）观察：小数点把小数分为几部分？小结：小数点把小数分为两部分，小数点左边为整数部分，小数点右边为小数部分。读小数时，小数的整数部分按照整数的读法读，小数部分则要依次读出每个数位上的数。（4）寻找生活中的小数.(学生试说)（5）巩固练习.（6）写小数:对于小数的读法我们已经学会了，那小数又该怎样写呢？（出示题目,学生回答）温馨提示：写小数与读小数的顺序是一样的，先写小数点左边的整数部分，再写小数点，最后依次写出小数部分每个数位上的数字。(三)实际应用，巩固提高我来填一填(四)

4、全课小结    板书设计  认识小数 3.50整数部分小数点小数部分3像3.50、0.20、0.15这样的数，叫做小数。“·”叫做小数点。3