如何做好一名农牧区偏远小学校长

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1、校长培训结业论文立足现状着眼发展如何做好一名农牧区偏远小学校长摘要：农村的普通偏远农牧区小学与乡、镇、县中心小学及城市小学从教学条件，师资配备，办学水平等诸多方面是没法比的。但是，作为学生，不管是生活在城市还是农村，享受优质教育的权利是一样的，农牧区偏远小学办学水平的高低，将直接影响其在老百姓心目中的形象。农牧区的政治、经济、文化发展水平普遍落后于城市这是严酷的现实，虽然农村是整个社会发展的有机组成部分，但农村的小学却不能平等地享受国家的教育资源。对各方面条件都落后于城市的农牧区小学管理，提出了一个新的课题。作为一名农村偏远小学的校长我认为只有立

2、足现状、着眼发展，才能将农牧区偏远小学带向发展的教育之路。关键词：现状发展团队管理我所在的学位于***，距县城15公里。2004年9月因国家卡普其海水利枢纽工程建设移民搬迁需要而建校，是一所由汉、哈、维、回等民族组成的纯汉语授课的完全小学。校园占地37亩，建筑面积1112平方米。现有7个教学班（其中学前教学班1个，小学教学班6个）。在校生140人（学前班29人，小学生111人）。学校在岗教职工19人（其中特岗教师6人），中级职称1人、初级职称6人、高级工1人。本科学历教师7人、大专学历9人、中师学历3人。党员9人，占教师总数的47%。全校师生是由

3、汉、哈、维、回等民族组成少数民族学生占学生总数的72%。...从上述的数据，我们可以看出，作为一所纯汉语授课年轻的学校来说，师资、教学硬件配套设施、生源都关系到学校未来的发展。随着社会的发展，人们生活水平的提高农牧区人们对小学教育的要求越来越高。而农村教育的好与坏，人们往往喜欢把眼光集中到校长身上，所以来自外部、内部的诸多压力也越来越大，那么，作为农牧区偏远小学的校长，应该考虑如何在艰苦的条件下，走出一条适应农村学校特点的发展之路，从而让当地的孩子享受更好的教育。我想最重要的是要做到以下几点：一、出色的教师团队学校是教书育人的场所，这种特性就决定

4、了校长要具有专业性，决定了校长应该懂得教学，懂得教育规律。从校长的角色看，校长前身是教师，作为校长就应该低下身子，走人课堂，走近教师，走近学生，经常性地深入教学第一线听课，俯下身子和教师一块评课，和教师共同探讨如何提高课堂效率。同时，倾听教师对教学管理的意见和建议，听取一线老师的对教学工作的要求，同时，校长要经常参加学校的教研活动，与教师们一起研讨教材，探究有效的教学方法。通过种种努力提高课堂的效益，促进教师教育观念的转变。学校的发展更需要广大师生的鼎力合作。这就要求学校要有一支出色的教师团队，只有全体教职员工互相配合同心协力，形成一股强大的合力

5、，才能使教育方针政策落在实处。因此，一所学校的兴旺如何，决定于教师队伍的素质高低。俗话说“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”形象地说明了学校中教师的作用。师资问题是教育的灵魂所在，办学的永恒主题是教师队伍的建设。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。带出一支好的教师队伍，学校要尊重教师的想法，尊重教师的人格，要以人为本、科学管理学校。不同的管理制度对教师专业发展会产生不同的影响。...传统的自上而下的权力至上的管理模式，滋生和助长了长官意志，泯灭了教师工作的独立性和创造性，抑制了教师个性的发展。而教师对教育、对

6、学校的情感，应该是教师立足教育探索前行时最重要的源动力。盘活教育，首先要盘活人。管理者应倡导自下而上、由内而外，教师平等参与的自主管理模式，致力于摆脱传统的自上而下的管理理念，关注真实的教育情境，让教师参与学校的一切建设与发展活动，尊重教师、相信教师、促进教师，让每位教师都能抬起头来工作，挺起腰杆做人，让教师感觉教育与学校不仅是温暖的生活家园，更是生命张扬的碧空、灵魂栖息的殿堂。这样，教师对学校、对教育有了深厚的感情，他的成长才会有百折不回的方向。每所学校都有老、中、青年龄结构的教师，不管其比率如何，针对不同年龄的教师，要提出分层次的要求。如：对

7、于新参加工作的教师，要重在规范和严格要求中培养，让他们尽快成熟起来，早日成为教学的生力军，成为学校的骨干教师。对于中年教师则要求有新意，在教学改革上扮演主要实践者的角色，让农村学校赶上课改的步伐。对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论，起到传、帮、带与稳定军心的作用。为了使不同年龄的教师优势互补，形成强大的合力。要营造和谐的氛围，让教师在无形中受到熏陶，获得感染，认识到学校是教师的学校，事业是大家共同的事业，学校的利益就是自己的最大利益。增强“校兴我荣”“校衰我耻”意识。这样学校才能做到“令行禁止”，才能实现“一个好校长就有一所好学校”，

8、农牧区偏远小学才能发展壮大。二、高效的教学管理学校管理既要靠制度去规范，还需要用感情去引领。作为校长，要根据学校实际，更多地去关心、关注