(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册说和做教学设计 (3)

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册说和做教学设计 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学科语文班级2019级2班教师姓名严明华授课日期2017年2月日课题闻一多先生的说和做（3课时）课型教学目标知识与技能(1)积累掌握双音节词和成语的读音与用法。(2)了解臧克家和闻一多先生。(3)整体把握文章，领会闻一多的“说和做”的特点，了解闻一多的品质。过程与方法1．理清文章的思路，把握文章精致严谨的结构，过渡语段的作用。2．理解艰深语句的作用，赏析文章的语言美。情感态度与价值观学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的的高尚的人格，做一个生动的人，大写的人。教学重点品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质。学习文章

2、精当、剪裁得体、组材恰当的写作方法。教学难点理解本文叙述中的描写的运用及作用。理解文中的关键词语教具多媒体教学过程一、解题导入今天我们要学习的课文是《说和做》。我们先来看题目。从题目里面，你能读到反映这篇文章的关键词吗?标题来看，我认为文章的关键词应该是“说”和“做”。有一个人名不能忽视——闻一多先生!(屏幕显示闻一多和作者臧克家简介。)闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。“五四”运动时在清华大学读书，当时就开始参加学生运动。1922年赴美国学习。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授

3、。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。臧克家是闻一多先生的学生，在青岛大学学习期间，经常到闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后曾写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。40年代，两人多有书信往来，闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。上世纪80年代，为纪念他的老师闻一

4、多，臧克家先生创作了这篇文章。在学生的眼中，闻一多先生是一个怎样的人呢?一起来学习。二、读清结构1.读准四字短语。文章的四字短语(屏显。)锲而不舍目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙潜心贯注心会神凝慷慨淋漓气冲斗牛声震天地昂首挺胸长须飘飘2.读清课文结构。这篇课文的关键词是—“说”和“做”。投影出来的这些四字短语，也都分别修饰了“说”和“做”。现在，我们不妨将它们一一归类。锲而不舍—做目不窥园—做足不下楼—做兀兀穷年—做沥尽心血—做群蚁排衙—做潜心贯注—做心会神凝—做慷慨淋漓—说气冲斗牛—说声震天地—说昂首挺胸—做长须飘飘—做前八个词语是从哪个方面来

5、修饰闻一多先生的做的？学者方面在这方面，没有出现对于“说”的修饰的词。可见，在这方面他注重于“做”。这正好对应课文中哪一句关键句?“做了冉说，做了不说。”这就是闻一多先生作为学者的“说”和“做”的特点。按照这样的思路，下面这些短语应该是用来形容闻一多先生哪个方面的“说”和“做”?革命家的方面这样的“说”和“做”有什么特点?课文中也有关键句作了归纳。他“说”了就“做”。这些就是“闻一多先生的说和做”的主要内容。对这些主要内容的连缀，作者也相当善于运用关键句，诸如总起句、过渡句、总结句。你们能找到吗?找找看。(生自主活动。)预设一第7--9自然段是过渡段。第

6、7自然段总结了闻一多先生作为学者的“说和做”的特点:是做了再说，做了不说;接着第8和第9自然段，领起引出作为革命家方面的内容。预设二第5自然段的第一句“他并没有先‘说’，但他‘做’了”。这一句总结了上文闻一多先生埋头研究的内容。接着是第6自然段的第一句话—“‘做’了，他自己也没有‘说”’。这一句引出了闻一多先生做“校补”和“古典新义”的这些成绩。预设三第19和第20自然段。这两段总结了上文，并对闻一多先生给予了高度的评价。预设三第1---2自然段。“人家说了冉做，我是做了冉说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”下面就是围绕这两段展开的。小结：

7、同学们刚刚都找到了文章中的关键句。开头有总起句，总领全文;结尾有总结段，总结全文;中问不乏过渡段，第7--9自然段就是全文的过渡段。而在小部分中，也有衔接上下文内容的过渡句。你们看，前后呼应，中间内容层层衔接，环环相扣，这样的结构就是一种非常严谨的内容结构。这种严谨的行文特点很值得同学们借鉴学习!三、感悟形象通过学习，我们己经知道课文主要是从学者和革命家两个方面叙述了闻一多先生的“说”和“做”。作为学者，闻一多先生是一个怎样的形象呢?在这一部分中，最细致地描述闻一多先生怎样研究学问的当属哪一段？第3自然段。齐读第3自然段。这一段中哪一个词或者哪一个句子让

8、你对作为学者的闻一多先生留下了深刻的印象？是什么样的印象？预设一“仰之弥高，越高