(部编)人教2011课标版一年级上册IUVWY

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1、认识声母w说课稿一，复习检查抽读声母卡片和韵母卡片二，看图激趣，揭示课题出示情景图，图上有什么？什么写？它们在干什么？相机出示w，并告诉学生图上的鸟鸦“的声母w，我们本课要学的内容。三，授新课（一）一，教学w的读音。（1）出示声母w，告诉学生w的读音和乌鸦的”乌“差不多。（2）w和u的比较。二，W的字形及书写方法。（1）出示图片，让学生说说w像什么？（学生说）（2）出示图片，指导学生观察w在拼音格的正确写法。（学生说说）。（3）教学书写。在这个环节，让学生边说笔例边书空，教师格书，强调重点，然后描写，最后抄写一个，师巡视指导。3，整体认读音节wu(1)教师讲小故事认读整体认

2、读音节wu(2)师领读整体认读音节wu的四声。4，布置作业，抄写声母w5遍。认识w教案一、教学目标1、认读字母w，读准音，认清形并能正确读写。2、学会整体认读音节wu.3、掌握w的四声，能正确读出它们的四声。二、教学重点认读w，并能正确书写。三、教学难点1、认清并会读整体认读音节wu2、正确会读wu的四声。四、教学过程（一）复习与导入1、教师出示卡片认读（a,o,e,i,u,y,yi)。2、谈话导入新课：师：上节课我们认识了“u”，这节课我们认识新朋友（大屏幕出示课件）（二）教学新知认读w1、大屏幕出示图1，指导学生观察。（1）图片有什么？他们在干什么？是什么鸟？2、师范读

3、，生听读。3、师领读，生跟读。4、齐读。5、分组读。6、开火车读。指导书写声母“w”1、大屏幕出示图2，指导学生观察。（1）图片有什么？（2）屋顶像什么？2,、大屏幕出示图3，再次让学生观察“w”,在四线三格占格。3、师范写，生书空（边说笔顺边写）4、生描红，师指导。5、生书写在练习本，师巡视指导，订正。认读整体认读音节“wu”及四声。1大屏幕出示图4师：w是什么?(声母)“u”是什么？（韵母）讲故事认读音节：“wu”和它的四声2、认读师领读，生跟读。齐读小老师领读分男女生读三、布置作业1、抄写声母“w”五遍。2、读熟音节“wu”的四声板书设计：认识w课后反思成功点：1、课

4、件和教案配合学生的年龄兴趣。2、2、图片引入认识w，讲故事导入认读音节wu符合小学生，激发学生学习兴趣，这点做的比较好。不足点：小学一年级的学生入校不长，所以学生自制力较差，这节不断强调学生坐姿，写字姿势，站姿与组织学生方面占用了时间，熟读wu的音节不够多。今后的教学中指导学生养成好的学习习惯。努斯热提