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时间:2019-08-16
《人教2011版小学数学三年级《小数的大小比较》教案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《比较小数的大小》教案设计教学内容:教材第93页例2,“做一做”,练习二十第5—6小题。教材分析:在例2中,通过“跳高比赛”的成绩表,教学小数的大小比较。“做一做”中让学生看图比较两组小数的大小。图中用一个正方形表示1,用正方形中的涂色部分表示小数,让学生可以更直观地进行小数的大小比较。教学目标:1、使学生掌握小数大小的比较方法,能正确比较小数的大小。2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题,增强学生学习数学的兴趣。教学重、难点及突破:比较小数的大小,引导学生讨论怎样比较大小。教学准备:米尺、课件教学设计:一、课前准备比较下面各数的大小:16○1228○38286○
2、3841029○978你是怎样比较整数大小的?(位数不同的,位数越多这个数就越大;位数相同的,要从高位比起)学生在学习新知识前,对整数的大小比较进行复习,为本课的小数的大小比较学习进行自然的过渡。-4-二、创设情境,引入新课。(比较大小)1、出示例2。请学生说说在体育课上的跳高成绩。你是怎样知道你跳得最高呢?今天,我们一起来学习比较小数的大小。2、出示教学目标。三、探究新知。(一)四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。姓名小明小刚小强小林成绩/米0.81.21.10.9第一名第二名第三名第四名()﹥()﹥()﹥()1、仔细观察,你知道了什么信息?2、你能比出他们的名次吗
3、?3、你是怎样比较的,说一说你的想法?1.1米0.8米(二)分享过程,感悟方法。1、()分米()分米0.9米()分米()分米1.2米(1)你是怎样比较它们的大小?(根据它们在尺子上位置比较)(2)你能给他们排出名次吗?-4-第一名第二名第三名第四名()﹥()﹥()﹥()2、0.8米=()分米1.2米=()分米1.1米=()分米0.9米=()分米(1)你是怎样比出它们的大小的?()分米﹥()分米﹥()分米﹥()分米(2)现在你能排出他们的名次了吗?第一名第二名第三名第四名()﹥()﹥()﹥()3、1.10.81.21.11.211.23小数部分第1位相同,就比较小数部
4、分第2位整数部分相同,就比较小数部分1()0先比较整数部分1()32()14、你能总结一下小数的大小比较方法吗?比较小数大小的方法:先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同,再比较小数部分,小数部分第一位上的数大的那个数就大;如果第一位上的数相同,就比较第二位上的数……四、达标练习:1、课本93页“做一做”;2、在○里填上“﹥”“﹤”“=”。0.2元○0.6元1.4米○0.9米-4-3.6元○4.5元1.3分米○1.7分米五、布置课堂作业:课本第95页练习二十第5题。六、布置课堂作业:课本第95页练习二十第6题。七、教学反思:通过创设贴近生活中的教学情境
5、,让学生体会到小数是可以比较大小的,并且自己探索出比较大小的方法。在教学中对学生大胆放手,让他们敢于并乐于探索。-4-
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