(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册陋室铭研讨课教学设计

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1、《陋室铭》教学设计一、 导入新课 我们曾经学过刘禹锡写的一首七言绝句，提示学生背诵《秋词》(PPT展示)。此诗一反前人悲秋的寂寥，为我们展示了一幅秋高气爽里、鹤飞冲天的动人景象，从中我们不难体会诗人昂扬乐观的生活态度，今天就让我们来学习诗人另一佳作《陋室铭》（师板书课题、作者） 二、预习检查：（抽查的方式检查学生预习效果） 1．作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。2．（看题目，陋室铭．） 简介“铭”这种文体。  铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来演变成一种文体。这种文体的特点——通常情

2、况下都是用韵的。 3.背景资料介绍，预习刘禹锡三次搬家4. 出示学习目标： （1）课文熟读成诵。（2）积累文言词句。（3）领会文章托物言志的写法；体会作者高尚的情操。三、初识陋室——朗诵课文（自研）（过渡语：本文只有81个字，却是“铭文”中的长者，下面就让我们步入时光隧道，跟随刘禹锡的脚步初读课文，踏上拜访陋室的旅程。） 1．PPT出示节奏划分，注意韵脚，听视频范读。（请同学们边听边给课文做节奏标记） 2.学生自读：请同学们自由朗读课文，把握节奏，把不理解的字、词、句标注出来。（自读练习后，请准备以自己喜欢的

3、方式汇报朗读）3.学生范读，生评价，教师指导总结。4.这篇文章读起来朗朗上口，具有韵律的美，除了因为这篇文章用韵了，还因为文章中有大量的对偶句。你能找出文中的对偶句么？5. 读了这多遍后，有没有能背过课文的同学？  试背。师结：看来“铭”这种文体，不仅用韵，还经常多用对偶的修辞方法，朗读和背诵时都要好好体会。（把对偶句用PPT播放出来齐读）     四、走进陋室——疏通课文（对子助学）（过渡语：在初步认识陋室的基础上，现在让我们走进陋室吧！） 1.学习要求：对照注释，疏通文意，对重点词句进行翻译，并积累文言实

4、词。2.师徒结对之间进行互助学习。3.汇报学习成果。4.文言实词过关小测。五、感受陋室——赏析课文（组研）（过渡语：请同学们结合课文内容，我们了解到陋室确实简陋破败，但是作者觉得简陋吗？学生回答：陋室不陋）追问：陋室不陋的原因是什么呢？（惟吾德馨）本文的主旨句是哪一句话？（斯是陋室，惟吾德馨）1.请学习小组合作探究：作者是通过哪些具体的描写和写作手法来表现“陋室不陋”“惟吾德馨”的？从中我们体会到了作者怎样的高尚情操？景：——环境幽雅人：——交往高雅事：——情趣清雅2．“陋室”陋而不陋，这样陋而不陋的陋室，你

5、喜欢吗？我们把表现陋室不陋的这几句话齐背一下吧，再一次感悟刘禹锡高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。（过渡语：拜访陋室的旅程已在不知不觉中接近尾声，作者用传世之作发表了响亮的人生宣言：生活的清贫绝不影响精神的富有，一片青苔，一抹草色，都有圣洁的意味……）六、观陋室所得——课堂小结升研：在《陋室铭》一文的学习中，我们了解到了刘禹锡的经历以及他的陋室的环境，他交友的选择，他的高雅生活……相信总有一处触动你的心灵，请谈谈自己的收获。七、作业——为自己写铭（二选一完成作业）1.成长的道路上总有泥泞，既然选择了远

6、方，便只顾风雨兼程，也许这一路我会：偶然懈怠或彷徨，遭受误解或非议或锁定目标，奋勇直前（因为但是），我不会去想身后是否会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。(完成写作并背诵这段话)2.仿照《陋室铭》格式，续写《学生铭》天赋不高，有志则行；………………安贫乐道高洁傲岸情趣高雅交友高雅环境清幽惟吾德馨板书设计：陋室铭