(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习——我的语文生活 (2)

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1、《综合性学习——我的语文生活》活动设计新疆奎屯市第四中学金红活动目标1、锤炼语言，分析设计商店招牌、广告词，了解对联的特点,并尝试对简单的对联。帮助树立“学以致用”的学习观。2、培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。教学重难点重点：让学生充分认识到语文与生活的密切关系，提高学习语文的兴趣。难点：真正理解“语文的外延就是生活”。活动准备：教师：1、指导学生分类收集相关信息，识别、筛选有效信息，整理归纳。2、阶段性验收学生的研究成果。学生：1、提前两周通过电视、网络、书籍、报纸、实地考察等多种途

2、径搜集店铺名称、广告词、对联的信息。2、小组协作互助，分析、筛选、归纳、整理信息。3、商讨学习成果的展示方式。活动方式：小组合作探究全班交流展示活动课时：1课时活动过程：教师导语：（背景音乐《春光美》）众所周知，语文是门百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程，语文不仅仅是一本教科书,更是形式多样的生活！日常会话，报纸杂志，通知告示，竞聘演讲等方方面面都与语文息息相关，因而丰富多彩的生活，为语文学习打开了一扇清新自然、色彩斑斓的窗子。今天，就让我们带着语言的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧！

3、你们准备好了吗？生：准备好了！（主持人上场）主持人1：今天我们要进行一次奇妙的旅行，在旅行中，你将会看到一个广阔的生活空间，你将会体验丰富多彩的语文世界。主持人2：走在校园里，一条条标语，一个个宣传栏映入眼帘；走在大街上，店名、招牌、商品广告琳琅满目；回到家中，打开电视，产品广告扑面而来……用心体会，生活的广阔天地无限精彩。（齐）：下面就让我们带领你们去漫游语文世界吧！活动一：店铺招牌主持人1：商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。主持人2：到街上走走，会看到有的

4、招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。下面请招牌组的同学交流搜集到的精彩招牌。1、学生交流搜集到的精彩招牌。（展示图片说精彩之处）（主持人过渡：可能也有一些招牌，比较粗糙，没有特色，存在用字不规范，有错别字，或者汉语拼音有错漏等毛病。下面请招牌门诊组的同学交流搜集到的招牌。）2、学生交流搜集到的有问题的招牌（展示图片）。3、“我来诊治”——诊治店铺招牌名修车店门口：补胎“冲”气补胎充气零售店铺门口：“另”售零售家具店门口：家“俱”家具装潢店门口：装“璜”装潢失物广告：失物“启示”失物启事奖状上：再

5、接再“励”再接再厉洗车店门口：洗车打“腊”洗车打蜡饭店门口：“合”饭盒饭饭店菜单：鸡“旦”鸡蛋体育用品店标牌：“兰”球篮球快餐店门口：大排“挡”大排档停车场招牌：“仃”车收费停车收费奖状上：再接再“励”再接再厉健身馆：年“青”人年轻人某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷贻害无穷（主持人过渡：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小护士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。）4、生活中的错别字造成的危害很大，大家看以下这个例子小故事《买斧子》一个人到商店买斧子，他让营业员开票报销。营业员开的是：买爹头

6、一把，单价五元。他一看很生气，不过没说什么，只说：“同志，斧子的斧写错了。”营业员一看忙说:“对不起对不起，重开！”营业员开好后，那人一看票上开的是“买爷头一把，单价五元。”这时他忍无可忍，拿起那把斧子，砸烂了柜台。打起官司了。5、学生活动：请学生展示为文具店名设计招牌，并说说设计的理由。活动二：广告词主持人1：当我们打开收音机就会听到广告；每当我们翻开报纸或打开电脑就会看到广告；如果我们在看电视剧，也会不时地跳出一条广告；如果我们走在街上，旁边的那一块块牌子就是广告；就连我们待在家里，不知什么时候广告

7、也会被塞进我们的门缝里，现在社会上的广告真是无时不有、无处不在啊。主持人2：中国有句老话“酒香也怕巷子深，酒香也要善吆喝”现在，就让“广告组”的同学带我们一起和广告零距离接触一下吧。先请广告组的同学展示搜集到的优秀广告词。1、展示学生搜集的优秀广告词，说出精彩的原因。借问酒家何处有，牧童遥指杏花（山西杏花村酒）三十功名创传奇，八千里路驰江铃（江铃牌载重汽车）春来江水绿如兰。（春兰空调）悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。（沱牌曲酒）2、视频广告《一壶仙酒》，说出精彩的原因。3、欣赏公益广告《筷子篇》。（这是央视在2

8、014年春晚黄金时段插播的唯一一则公益广告，广告播出后感动了全球数亿华人。一双“筷子”，以小见大，演绎出“启迪——传承——明礼——关爱——守望——睦邻”等中国数千年的特有的传统与美德。一双筷子，承载中国数千年的情感。有滋，有味，幸福中国味。”）4、交流搜集的精彩广告（过渡：新疆是个美丽的地方，相信很多人都知道新疆有三美，美景、美人、美食。请欣赏《新疆吆喝》）5、欣赏《新疆吆喝》6、爱祖国、爱家乡，学生展示为家乡土特产设计的广告活动三：对联—