资源描述：
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习 我的语文生活》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《我的语文生活》教学设计教学目标【知识与能力】1.培养从生活中学习语文的热情，摆在课内学到的语文知识运用到生活当中去，提高语言运用能力和创新能力。2.了解对联的特点,并尝试对简单的对联。【过程与方法】1.分小组制订计划。如何获得资料,寻找最亮招牌、对联,关注广告语。2.小组分类整理,形成一个汇总表,小组分工,做好记录,注意错别字和语病,可以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等进行分类整理,可以办一期有关“我的语文生活”的手抄报。【情感态度与价值观】1.逐步建立“生活即语文”的大语文观。树立“学以致用”的学习观念。做一个
2、热爱生活，热爱语文，热爱民族文化的人。2.培养学生与人相处、与人共事、与人合作的习惯及审美情趣。【重点】1.生活处处有语文,留心生活,运用语文。2.培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力。【难点】1.培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力。2.体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。【教学课时】一课时一周前布置怎样获取资料?关于招牌:首先,上街搜集招牌。要求学生上街抄招牌,或用数码相机拍下招牌,每人至少收集20个招牌。其次,遇到你觉得有意思,但又琢磨不透的招牌,可以走进店里问问店主。最后,遇到一些有典故的招牌,还可以上网查阅
3、相关的资料。关于广告:从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等地方去获取。关于对联:居民住宅正门的门联,名胜古迹、市井闾巷、身边景区的对联,寿联、趣联以及古诗文中的对偶句中获取。教学过程冰心奶奶曾说过:语文是科目之中最重要的一门学科。生活处处有语文,不信,你看!街道上,随便都能看见语文,能听见语文,能感受语文。她能纳百川,化作空气,一点点地渗入我们的生活。书本上、电视上、报纸上满是汉字。街上的广告,寓居的门对,全都充斥着乡土气息、语文气息。土生土长的中国人,我们生活中每时每刻都在提高我们的语文素质。今天。通过这节课的学习,我们能对
4、此有更深的体悟,生活处处皆语文。一、正眼看招牌,走近招牌文化1.师:关于综合性学习“我的语文生活”同学们已经准备一周了。现在希望各小组把收集好的素材拿出来展示。先来说说你所收集的招牌名称，让我们一同走进招牌文化。2.学生展示后,老师可以摘要展示补充。3.师:同学们一口气说出了这么多招牌，那么我们怎样去品味招牌文化呢？〔明确〕可以从招牌的语言魅力、美学价值、灯光文化、营造的商业氛围等方面品味招牌文化,但要明确这次活动的重点是品味招牌的语言艺术。4.以学生提到的招牌“裤吧”“路路顺”为例交流收获,解读招牌文化5招牌错别字分类及举例常见的牌匾广
5、告中的错别字问题主要分为下面几类:第一,繁体字和简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用字中,许多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体字时,也会写出错字、别字,如混淆“發”和“髮”,把化妆的“妝”写成“粧”等。第二,使用别字和第二批汉语简化字(简称“二简字”)。“二简字”已经被国家明令禁止,但使用“二简字”的问题在一些私人摊点和商品标签上仍比较普遍,如“副食”写成“付食”、“大饼”写成“大并”、“盒饭”写成“合饭”等。第三,外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头店招牌的一种时尚,如“魅平淡の族”、“一飞の那里”等。6.现在，请同学们以小
6、组为单位，交流整理之前收集的招牌，从中选出一个你认为设计最好的招牌，说说你的评价。（教师巡回查看，稍后展示）情境过渡今天,我们这节课的另一个内容是学写广告语。广告就是向公众告知某一件事或劝告大众遵守某一规定。它与我们的生活紧密相连。但大家也许对广告的有关知识还不够了解,比如广告的独特之处,怎么写广告语等等,下面大家打开你收集的广告，说出三条你最喜欢的广告词。二、我来写广告词1.优秀广告词示例（学生回答，教师板书）2.赏析广告词从课本提供的四则广告词中选择你最喜欢的一个，并自选一个角度进行赏析。（提示：广告词的赏析可从运用的修辞手法、内涵的
7、丰富、是否易读易记等多个角度进行赏析。）【赏析示例】闻香知好茶。这则广告词不仅告诉了人们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶，茶好，味道也香。3、广告词创作我们刚才对几则广告词进行了赏析，初步领略了广告语言的魅力，那么现在我们就来学写一则广告词吧。请以“爱护校园的花草”为主题，为学校花园拟一则公益广告。可自主创作，也可小组合作。每组推荐一条参加评比，看哪一组的广告拟得最好。4.成果展示。三、寻找“最美对联”对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。
8、这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。（一）小组交流展示对联相关知识及卡片。交流与点拨：对联，俗称对子，亦称楹联。一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平
