谭杜萍《有多少张贴画》教案

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1、北师大版数学二上《有多少张贴画》教案海口镇小谭杜萍一、教材解读《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课。这课通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有的知识基础上，利用迁移，主动编6的乘法口诀，在学习过程中感受到成功的喜悦，增强信心。二、学情分析1．9句口诀中已学过了前5句口诀，在学习2到5的口诀时他们都提前背了所有的乘法口诀。并会用口诀解决简单的问题。也对编口诀有一定的经验。2．学生不会用已学过的口诀来记忆新知。三、教学目标1．经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀

2、的意义。2．能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单实际的问题。3．学会用类推的方法来学习新知识，体验从已有的知识来探索新知识的方法。从而培养学习数学的兴趣。四、教学重难点教学重点：编制、记忆6的乘法口诀，并能结合口诀解决问题。教学难点；口诀中新旧知识的联系，学会在已知的信息中寻求方法。五、课前准备课件六、教学过程一、创设情境、激趣引入师：老师给大家带来了一位好朋友，看（课件出示图片）学生齐声说：“青蛙”。小青蛙还带来了很多好朋友-“青蛙贴画”，估一估一共有多少张贴画，今天我们就一起来学习“有多少张贴画”（板书

3、课题：有多少张贴画）二、自主合作、探究新知1．编制6的乘法口诀（1）数一数，填一填课件出示一行小青蛙图片。师：同学们看，一行有几只？（一行有6只。）师：1行有几个6呢？（1个6）（板书：1个6）师：2行有多少只呢？（12只）几个6？（板书：2个6）3行、4行一直到9行，生汇报，师板书。师：请同学们观察第二行的得数，你发现了什么？（都是6个6个的相加）（2）根据板书说出对应的乘法算式师：请同学们看着老师黑板上写的，你能说出对应的乘法算式吗？请先和你的同桌说一说。师：谁愿意来说一说？1个6对应的乘法算式是？（1×

4、6=6）还可以怎么写？（6×1=6）师：2个6呢？（生汇报一直到6×9=54,9×6=54）师：请你观察这些乘法算式，你发现了什么？（都有6，得数都是6个6个地往上加）今天我们就一起来学习6的乘法口诀。（板书）（3）编口诀师：前面我们已经学过2～5的乘法口诀，那么6的乘法口诀你能根据乘法算式来编一编吗？请同学们动手写一写。师：谁愿意来汇报一下？1×6=6对应的乘法算式是？（板书：一六得六）2行、3行、4行直到9行依次汇报。2.探究规律师：请同学们仔细观察6的乘法口诀，你发现了什么？预设：①每道算式都有6。②一

5、个乘数依次增加1，积依次增加6。③都是六个六个的相加。④积小于10口诀中都有“得”。3.记忆6的乘法口诀（1）一分钟限时记忆师：现在请同学们读一读，背一背，看谁能最快的把这些口诀背熟。（1分钟限时记忆）（2）请两生背一背（抽生背）（3）对口令师：现在，我们来对一下口令。（师说前半句，生说后半句）真不错，现在请同学们同桌互相对口令。（4）集体背师：老师想请全班同学一起背一背。（集体背）同学们真了不起，不仅自己编出了6的乘法口诀还把他记住了。现在，老师就要考考你们了。4.师：我们发现每相邻两个口诀之间都相差6，如

6、果老师只记住了六六三十六这句口诀，你们能帮我算出6×5和6×7吗？你是怎么想的？板书：6×5=6×6-6=36-6=306×7=6×6+6=36+6=42想一想：6×8=6×7+（）=6×9-（）5.理解“6×7”的推算方法课件出示师：下面是两种推算6×7结果的方法，你看懂了吗？请和你的同桌说一说。谁想来说一说。（师可以引导：一行有1个6，一共有7行，也就是7个6，它被分成了两部分，上面是5个6，下面是2个6，5个6加上2个6就是7个6。5个6可以用乘法算式6×5表示，2个6可以用乘法算式6×2表示,7个6可

7、以用乘法算式6×7表示）抽生说，同桌互说。请生再来说一说另一种方法。（4个6加上3个6）师：你还有不同的分法吗？6.师：请同学们完成79页练一练第5题“圈一圈，填一填”，还有其他方法请补充在下面。7.学生反馈交流。三、巩固练习1.请同学们完成练一练第4题。2.学生独立完成练一练第1、2、3题。四、课堂总结师：今天这节课我们学了什么？你们有什么收获？七、板书设计有多少张贴画6的乘法口诀1个61×6=6一六得六2个62×6=12二六十二3个63×6=18三六十六4个64×6=24四六二十四5个65×6=30五六三

8、十6个66×6=36六六三十六7个66×7=42六七四十二8个66×8=48六八四十八9个66×9=56六九五十六6×5=6×6-6=36-6=306×7=6×6+6=36+6=42想一想：6×8=6×7+（）=6×9-（）