2019春湘教版语文六下《豆腐》word练习题

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1、2019春湘教版语文六下《豆腐》word练习题知识隧道一．我能照样子写一写。腐fǔufǔuuuF豆家乡二、我能写出带有下面偏旁的字。广木三、我能看拼音写词语。chānhuojìtuōjiǔpùtèshū四、我会划去不正确的字。（维唯）独口（诀决）杜甫酒圣王羲之诗仙李白诗圣杜康书圣（即既）使（娇骄）嫩华（侨桥）（绍邵）酒五、我会连一连。包公断案自卖自夸王婆卖瓜一场空竹篮打水人人喊打老鼠过街铁面无私玩竖琴捉风筝六、你能找出与下面带点的词意思相近的词语吗？··1.豆腐总是会勾起你心头一种特殊的滋味。（）··2.它们仍然要求大豆更易消化和适口。（）七、我会用“然”字组词并填入

2、句中。1.它们（）要求大豆更易消化和更加适口。2.油豆腐（）是江南特色，而豆腐干在酒铺里更是普遍的下酒之物。3.现在已经是春天了，可是这里的天气（）寒冷。八、我会按要求改写句子。1.我目不转睛地望着太阳从东方升起的地方。（缩句）2.这比山高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（反问句改为陈述句）九、我会给下面的话加上标点1.一位华侨说这一晚的谈天勾起了大家一种说不出的亲切之情看来豆腐这种东西是掺和了中国人某些共同的感情做成的2.公园里开着许多花有牡丹芍药紫丁香等好看极了精析小屋元宵观灯一年一度的元宵节终于来到了，我和爸爸来到杭州的西湖，也加入了欢闹元宵的人流中。马路上人山

3、人海，整条马路都已变成了“人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。那一盏盏五光十色、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“鲤鱼”……你看那雪白的“玉兔”，拿着红红的萝卜，正津津有味地吃着呢。突然，我的眼前出现了一条金黄色的巨龙，啊，真漂亮，真神气呀!直把我看得目瞪口呆。只见那只巨龙张着血盆似的大口，鼻子翘得老高，两只宝珠般的圆眼，放射出白光，金黄色的龙身上披满了片片金甲，像一位身披盔甲的将军。不一会儿，龙灯耍起来了。一个健壮的小伙子手里拿着彩球逗引巨龙，巨龙在十几个小伙子的舞动下，追逐着彩球，嬉戏着……围观的人们不时发出啧

4、啧的赞叹。好一个热闹的元宵佳节。十、美文赏析。（品读短文，思考回答问题）1、补充词语。红彤彤的（）千姿百态的（）昂首挺胸的（）宝珠般的（）活泼可爱的（）金光闪闪（）2、作者写了哪些花灯？你还能想象一下还有哪些花灯吗？请你形象的描写出来。3、你认为哪句话描写得最好，抄写下来，并说说为什么？4、给短文分段，用“//”标出。归纳出各段的段意。智慧宝盒十一．快乐体验。你的家乡有什么特产呢？写出来大家一起分享吧！附送：2019春湘教版语文四上《亡羊补牢》word教案教学目标：1、学会12个生字的音形义。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。2、朗

5、读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。3、了解寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重难点：重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，揭示课题。　　1、同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言？2、寓言在我国已经有3千多年的历史了。除了这些还有很多很多，今天我们一起学习第9课《寓言二则》。3、理解题目。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。“则”是什么意思？（相当于“篇”）4、今天，我们又来

6、学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。指名读后齐读。二、   质疑，理解题意。1、“亡羊补牢”是个成语，你们通过预习，理解题目的意思吗？２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。４、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）三、初读课文，了解内容。　１、自由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。２、检查学生对字词的学习情况。①出示我会读，说说哪个字要注意读音。kūlongdiāoquàn窟窿叼劝②出示我会写，说说哪人字要注意写法。寓言、两则、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、

7、街坊、后悔、劝告、亡羊补牢。（窟窿是个洞来的，所以是穴字头。）3、再读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？四、精读课文，理解内容。１、课文哪些自然段讲亡羊，哪些自然段讲补牢？２、齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子。）汇报出示：“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”（教学多音字：圈。理解第一自然段的因果关系。）３、用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。4、街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”）5、从街坊的劝告可以看出什么呢？引导评议