2019春沪教版数学五下2.2《数轴》word教案1

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1、2019春沪教版数学五下2.2《数轴》word教案1一、教学目标1.借助数轴得出正负数比较大小的方法。2.会直接比较正数与零、负数与零、正数与负数的大小。3.能借助数轴比较负数与负数的大小。4.培养学生互相合作，主动探究的能力。5.培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。二、教学重点及难点重点：会比较正负数的大小。难点：比较负数与负数的大小。三、教学用具准备教具：直尺、练习纸，教学平台，实物投影。四、教学过程㈠复习引入1.口答数轴的三要素。2.将数轴上各个字母所表示的数分别填在括号里。DABC····-4-3-2-101234A点表示（）B点表示（）C点

2、表示（）D点表示（）3.将3，5.5，0，6在数射线上用点表示出来，再从大到小排列。012345678（）＞（）＞（）＞（）师：在数射线上我们可以看到，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小，正数和正数我们会比较大小了，那么正数和负数，负数和负数如何比较大小呢？今天这节课我们就来学习这个知识“比大小”（板书课题）㈡探究新知1.正数和零、负数和零比大小1）师：其实与数射线一样，“在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小。”（板书）2）用这个规律请你比较下面几组数的大小

3、-3（）00（）2-1.5（）00.5（）0请两人同桌合作完成3）交流结果，得出结论正数大于0负数小于0（板书）师：所以我们说0是正数和负数的分界点。2.正数与负数比较大小。1）出示例题+3和-2哪个大，为什么？生1：+3〉-2，因为在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大。生2：+3〉-2，因为+3大于0，-2小于0，所以+3〉-22）得出结论：正数大于负数（板书）3.练习：（口答）比较下列各数大小+7和-2-4和0-2.4和+60和1.50和+5+13和6+7和-50和-3.14.负数和负数比较大小。1）出示例题-4和-1哪个大，为什么。（同桌互相说

4、结果）2）交流结果生：-4〈-1，因为在数轴上，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小，所以-4〈-1。㈢巩固练习1.书上P14试一试12.书上P14试一试23.拓展题将下列各数填入下图中-4.5，-2，0，+4，-6，+10，3.5大于-4的数小于3的数既大于-4又小于3的数㈣课堂小结这节课学到了什么知识？㈤作业布置练习册p7/4和B级题附送：2019春沪教版数学五下2.2《数轴》word教案2教学目标：1.认识数轴，知道数轴与数射线之间的关系。2.会画数轴。3.培养学生的自学能力，和思维的批判性。4.培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。教学重

5、点：1.数轴的三要素。2.会用数轴上的点表示正数和负数。3.在数轴上表示负小数。教学过程：一、探究数射线与数轴之间的关系：1.复习：数射线的概念：数射线——①什么是射线。②在射线上标上刻度。012342.认识数轴：-3-2-10123①观察数射线与数轴两幅图有什么区别？从数射线上的“0”点出发，向相反方向（左）延长，它就会变成一条“数轴”。②谁能说说数轴的定义，并说说有哪些要素？（小组讨论列表）定义三要素规定了原点、方向、单位长度的直线叫数轴。原点、方向、单位长度。二、数轴的画法：1.画直线（一般画成水平的），定原点，标出原点“0”。2.取原点向右方向为正方向，那

6、么，向左方向为负方向，并标出箭头。3.选适当的长度作为单位长度，（必须一样长短）并标出……，－3，－2，-3，1，2，3……各点。（所标的数可以是正数、也可以是分数、小数、）-3-2-10123三、归纳小结：1.生口述什么是数轴。2.生口述“数轴三要素”及必要性。2.生口述画数轴的步骤。四、拓展练习：1.画数轴：根据条件画数轴。A点（-3）B点（-1）C点（2）D点（4）2.判断题：①-3-2-10123②-3-2-1123③-3-2-10123五、作业：练习纸小学教育资料好好学习，天天向上！第8页共8页