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时间:2019-08-17
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1、2019春沪教版数学五下2.2《数轴》word教案3教学目标:1.知道数与数轴上的点的关系及原点的含义。2.理解单位长度所表示的意义。3.会原点“0”的位置的选择。教学重点:1.会用数轴上的点表示数。2.在数轴上表示负小数。教学过程:一、进一步认识数轴1.出示数轴:(小组讨论)-5-4-3-2-10123452.提问:1)在原点右边表示的是什么数?(正数)2)在原点左边表示的是什么数?(负数)3)原点“0”表示的是什么意思?(是表示正数和负数的点的分界点)4)单位的长度指的是什么?(取适当的长度
2、作为一个单位长度)二、探究练习1.填空:-5-4-3-2-1012345表示+3的点在原点的()边,离开原点()个单位长度。表示-5的点在原点的()边,离开原点()个单位长度。2.在数轴上找出表示-4,+3,-1,+5,-5的点,并分别用字母A、B、C、D、E表示。-5-4-3-2-10123453.写出下面数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数。BCEAD0+1A表示()B表示()C表示()D表示()E表示()4.集体讨论:1)数轴与它所放的位置有关系吗?(与放的位置无关)2)原点的位置有
3、可选性吗?(举例)(原点位置选择的任意性)注意:原点位置选择的任意性。三、拓展练习:1.选择题:1)ABCD0+1数轴上A表示()B表示()C表示()D表示()A-1B+2C-5D+52)数轴上,若点A和点B分别表示互为相反数的两个数,并且这两点距离原点都是20,则这两个点所表示的数分别是()。A+10和-10B+20和-20C+5和-5D无法确定3)数轴上,若点A和点B分别表示互为相反数的两个数,并且这两点距离是20,则这两个点所表示的数分别是()。四、小结附送:2019春沪教版数学五下2.2
4、《数轴》word教案4教学目标:1.借助数轴比较正负数的大小。2.联系生活里的实际问题利用数轴表示两个量的大小。教学难点:负数与负数比大小。教学过程:一、正数和正数比大小01.画出数轴:并标出1;3;1.5;4;这些数的位置。2.根据上图,完成下列填空。(用大于、小于符号连接)1.5○13○1.51○4○31○43.完成题2后观察图片能发现点什么?可以得出一条什么结论。正数和正数比大小:这个数离原点越远,这个数就越大。二、正数和零、负数和零的比大小1.在上面图上添上-1.5;-2;-4。2.根据
5、图意,完成下列填空。(用大于、小于符号连接)3○0-1.5○04○0-4○03.完成题2后观察图片能发现点什么?可以得出一条什么结论。正数都大于零,负数都小于零。三、正数和负数比大小1.根据图意,完成下列填空。(用大于、小于符号连接)1○-23○-4-1.5○1.5○-22.完成题1后观察图片能发现点什么?可以得出一条什么结论。正数都大于负数四、负数和负数比大小1.观察图1,根据图意,完成下列填空。(用大于、小于符号连接)-1.5○-2-2○-42.完成题1后观察图片能发现点什么?可以得出一条什
6、么结论。这个数离原点越远,这个数就越小。五、拓展练习1.完成P14,试一试;(1)(2)2.判断题:①所有的负数都小于0。………………………………………()②-12比-10小。………………………………………………()③-64>62。……………………………………………………()六、归纳小结1.正数都大于零,一个正数离原点越远,这个数就越大。2.负数都小于零,一个负数离原点越远,这个数就越小。3.正数大于负数。注意:1.在数轴上表示的两数,右边的数总比左边的数大。2.由正、负数在数轴上的位置可知:正
7、数都大于0,负数都小于0,正数大于一切负数。3.比较大小时,用不等号顺次连接三个数要防止出现“0>-3<2”的写法。小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页
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