拼音单元三教案

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1、看图说话学拼音（9—14）教材分析本组教材还是以汉语拼音教学为主。安排了6课拼音和一个拼音复习，要学习8个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，1个特殊韵母，6个整体认读音节及声母与韵母相拼的音节（两拼法），声母与介母组成的声介合母与后随韵母组成的音节（三拼法），j、q、x与ve、vn相拼v上两点省写规则。本组的教学，仍以学拼音、认字为重点。教学中，继续发挥课文插图形象性、启发性、趣味性的作用，帮助学生正确地掌握复韵母的发音方法，并能正确地书写。识字教学应与拼音学习相结合，让学生在具体的语言环境中学习汉字，并引导学生运用生动

2、形象的图象以及生活中的事物帮助学生识记生字。还要注意培养学生正确的读书习惯和写字姿势，鼓励学生多积累词语，不断丰富自己的词汇量。课题：看图说话学拼音9第一课时教学目标：1、指导学会复韵母aieiui，读准音，认清形，正确书写。读准四声。2、引导看情境说话激发兴趣，培养学生的想象力和口头表达力。教学重点：指导学生学会aieiui；教学难点：使学生掌握复韵母的标调规则。教具：插图、韵母卡片教学过程：一、复习导入。1、教师出示单韵母卡片，指名认读。2、动员学生回忆学过的音节，说说以单韵母的音节组词。（尽可能多让孩子参与这项学习。

3、）3、教师导入：学习了声母，我们把声母和韵母相拼，可认识了不少的汉字，这个单元，我们要继续学习韵母，但是这个韵母和我们原来学习的单韵母不同，它叫复韵母（教师板书）一、学习复韵母ai1、教师出示课文插图白兔，问：图上画的是什么？2、教师板书白兔。3、教师出示复韵母ai的卡片，告诉学生：白兔的白去掉声母和声调就是ai。3、教师示范读ai.5、引导学生回忆aI的发音，想一想ai该怎样读？6、让学生试着读。7、指名读，教师正音。并强调发音要点：ai发音时先把嘴巴张大得大大的，a的音。然后慢慢地向I滑动，嘴巴由大变扁。8、学生跟着老

4、师读一读。9、教师出ai的四声，学生自由读一读。10、指导学生写ai一、学习前复韵母ei1、出示课文插图梅花鹿，问：这是什么？2、你们知道吗？我们学习的第二个韵母就和梅有关系，梅去掉声母和声调就是我们要学习的ei。（出示卡片ei）3、教师示范发音，引导学生认真听。4、引导学生，根据ei是由e和I组成的，试着先发e的音再发I的音，看情况如何？5、教师正音，指导学生发音要点：嘴巴扁扁e，然后再滑向I。6、让学生试着读，7、教师示范读，学生跟着读。8、指名读，教师帮助学生正音。9、教师出示ei的四声，学生练习读一读。10、指导书

5、写。二、学习复韵母ui1、出示课文插图，指导观察：图上画的是什么小动物？2、教师出示复韵母ui的卡片，告诉学生：乌龟的龟与掉声母和声调就是我们今天要学习的复韵母ui。3、引导学生去掉声母和声调读一读。4、指名读，小朋友们思考：怎样读好ui。指名反馈。5、教师示范读，并简单地讲解发音的要点。指名读一读。6、学生跟着老师，试着读一读。7、教师出示ui的四声，不按顺序读一读。8、指导书写。五、再读巩固。1、教师出示这三个的韵母卡片，指名读一读。2、教师再次强调这三个复韵母的发音要点。3、教师抽学生读，然后再齐读。小结：这一节课主

6、要学习了aieiui三个复韵母的发音方法及认清形和书写格式。六、作业：书写ai、ei、ui。第二课时教学目标：1、指导学习声母与aieiui组成的音节，能熟练地拼读或直呼。2、指导认识生字。正确朗读儿歌。教学重点：指导学生学会aieiui组成的音节；教学难点：使学生掌握复韵母的标调规则。教具：插图韵母卡片教学过程：一、复习学习过的复韵母。1、苹果，认读部分的声母以及上节课学习的复韵母。2、卡片出示aieiui的四声，指名读一读。二、学习声母和aieiui相拼。1、复习两拼法和三拼法的规则。（指名反馈）三拼法：声母轻，介母短

7、，韵母亮，三音相连猛一碰。两拼法：前音轻短，后音亮。2、教师出示范例：b-----ai-----baizh-----ai-----zhai3、指名拼一拼，其他评议。4、教师再次强调两拼音的要点。5、学生按要求完成课后的拼一拼（主要是两拼音）。（1）、学生自由拼读。同桌互相拼读。（2）、指名拼读，同学帮助正音。（3）、教师和学生一起读。（4）、游戏巩固-------打擂读：在1分钟内看谁拼得又多又正音。6、三拼音练习。（1）、教师出示拼读示意图，学生自由读一读。z-----u-----ai------()c-----u---

8、--ai-----()s-----u-----ai-----()zh-----u-----ai-----()ch----u-----ai------()sh----u----ai----()(2)、同桌互相读一读。大家一起读一读，指名反馈。三、读课文，认读生字和词语。a)教师出示所有的插图，让学生自由地