【教学课件】《环球城市 风行绿墙》（苏教）

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1、畅言教育本课时编写：吹麻滩中学李玉花老师第六单元·读书动笔环球城市风行绿墙环球城市风行绿墙1、了解“绿墙”的创意和价值，明确建设绿色围墙的作用，增强环保意识。2、学习文章多种说明方法的综合运用，并品味其作用。3、体会文章精确严密而富有情趣的语言特点。4、学会圈点批注的方法，养成读书动笔的习惯。教学目标课文导入课文导入同学们，我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。“绿”是一种颜色，“绿”是种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙什么是绿墙呢？墙随处可见，不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同，远古的栅栏

2、，抵御了野兽的袭击；举世闻名的万里长城抵住了敌人的入侵；苏州园林那隔而不隔的花墙，则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》，希望大家从中找到答案，受到启发。课文导入掌握下列红字的读音和写法：1.镂空（）2.裸土（）4.藤蔓（）5.苔藓（）6.生机盎然（）7.取缔（）8.繁衍（）9.雄踞（）lòuluǒwàntáixiǎnàngdìyǎnjù积累字词1.中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法？围墙长、占地多、浪费大。（列数字）课文讲解2、什么是“绿色围墙”？

3、此处用了什么说明方法？3、不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的？4、“绿墙”在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？你最喜欢哪种绿墙？课文讲解2、什么是“绿色围墙”？此处用了什么说明方法？所谓绿墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙。（作诠释）课文讲解课文讲解课文讲解巴西：植物墙：不仅具有审美价值，而且可减少噪和空气污染。生物墙：常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化净化居住区的空。澳大利亚：以参天的合欢花树、桉树等树木和各种花草构成绿色围墙。3、不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的

4、？课文讲解新加坡：满目只见树木葱茏，芳草如茵，使城市环抱在绿色之中。尼日利亚：砖石墙绝迹，处处绿树成荫，视野开阔，到处是万紫千红的树墙、藤蔓墙。日本：新奇独特的生态预制件建造的绿墙。课文讲解博茨瓦纳：生态墙。突尼斯：以龙牙树为围墙，形如草质台地。美国：绿墙绿门。（举例子、列数字）课文讲解4、阅读理解阅读第5、6段（1）首先介绍巴西的植物墙？为什么？此处用了什么说明方法？因为：一是因为巴西的“植物墙”制作特殊；二是因为巴西的“植物墙”作用大，如具有审美价值，减少噪声和空气污染；三是因为巴西首都巴西利亚人均绿地世界第一。课文讲解2．巴西_________

5、_________________。3.巴西城市绿化的结果：________________________________________________________________________。一个被联合国定为“人类文化遗产”，一个被联合国命名为“生态之都”用法律确定绿化的地位课文讲解5、“绿墙”在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？占地面积少，省料省钱绿化美化市容市貌、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度等（美化环境、净化环境、节省开支）课文讲解中外围墙有哪些差异？造成差异的根本原因是什么？人民意识，人文素质，经验等课文讲解6．你

6、认为中国城市环境要达到巴西城市环境的标准，需要在哪些方面改进和提高？A、改变观念，增强环保意识提高人文素质；B、植树造林，提高植被覆盖率；C、学习国外经验，建筑绿色围墙；D、建立法律机制，依法环保等。课文讲解本文运用了哪些说明方法？用波浪线画出相关语句，简要说说其作用。说明方法课文例句作用举例子列数字作诠释作比较悉尼的各种建筑多以樟树、法国梧桐为屏蔽……冬暖夏凉……长达500多万公里，可绕地球125圈……所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。说明绿墙具有调节温度的功能。围墙阵“壮观”，大

7、可发展“绿墙”。解释“绿色围墙”的主要特点。引出本文说明对象。课文讲解体会语言的准确性1.综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。2.中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的今天已无多大作用。“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点。“多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功能已不大。课文讲解苗木出土后伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等、长短不一地垂挂丝瓜、葫芦等，一墙青菜、满门鲜花。这两句读来生动活泼，充满情趣，你的感受怎样？你觉得哪些词语用的特别好？说说理由。课文讲解围墙不仅

8、是一个民族文化的象征，更是一个民族精神与胸怀的象征。近代历史上的耻辱，使我们不敢与世界进行大胆的交流，使我们