初中道法：教学设计

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1、第二框幸福第一种能力教学目标（知识与技能）培养学生善于发现幸福、珍惜幸福的能力;认真观察和体会身边的小事，从中感悟幸福就在身边并去珍惜它。（过程与方法）通过阅读、体会、探究、交流，让学生学会发现生活中被自己忽略的幸福，并认识到幸福是要去发现和珍惜的。（情感与价值观）善于发现幸福、创造幸福不仅给自己带来快乐，而且也给别人带来快乐，更重要的是能带来良好的人际关系，和谐的集体、甚至和谐的社会。教学重点：培养学生发现幸福、珍惜幸福的能力。教学难点：发现幸福的眼睛和珍惜幸福的能力。教学过程一、导入观看课件图片，十九大的召开，党全心全意为人民服务，中国民对美好生

2、活的追求，实现了幸福的体验。上节课我们学习了“感悟幸福”知道了幸福没有统一的标准，也无法比较。那幸福在哪里呢？其实，幸福就在我们每个人的身边，有时候我们感觉不到幸福，不是因为没有幸福，而是因为我们缺乏发现幸福的能力。这节课我们就来学习《幸福是一种能力》。板书课题：幸福是一种能力二、发现幸福1.阅读课本里的故事。2.探究交流。列出10个你最想实现的愿望，想一想：你为什么会有这种愿望？你真的需要它们吗？3.展示照片，同学欣赏发现，就是我们当地的实际生活的照片，吸引学生。启示：发现是一种心态：知足常乐4.思考：在我们的这些非常渴望的愿望中，全部都是我们需的

3、吗？我们能得到什么样的看法或者启示：提示：做人要形成良好的生活态度；知足常乐是一种心态。一、珍惜幸福1、珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果展示一组自己找到的身边真实的照片。共同分享家庭生日聚会的照片；学校中老师们付出的照片；社会上人民辛苦努力的照片；吸引了学生观看，进行情感的交流和价值观的教育。2、珍惜与别人的相处、珍惜相处的感动和开怀展示图片，让学生静静的观看。感悟：团队意识很重要；要有强烈的集体荣誉感；能体会到团结的力量；学会理解、尊重他人，与人为善；幸福就在我们身边，我们要善于发现幸福，同时，我们也要把欲望控制在自己的能力之下，不能贪得无厌。3

4、、小结我们的幸福大多数来源于他人的劳动和付出。因此，珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。人的幸福感还来自与他人的相处。在与亲人、师长、朋友的相处中，我们体验到理解、信任和支持，收获了乐趣和前进的动力，感到无比的幸福。珍惜幸福，就要珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。四、拓展延伸在我们的人生道路上，有许多伴随我们成长的、带给我们幸福的人、事、物。1、你能说出你发现了哪些幸福吗？2、怎样理解“幸福是一种能力”？3、面对幸福，你是如何珍惜的？（略。不但要有一双发现幸福的眼睛，还要能够珍惜自己已有的幸福。珍惜幸福，首先珍

5、惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。）〖板书设计〗发现幸福我们缺少的是发现幸福的眼睛幸福是一种能力珍惜幸福珍惜幸福，首先珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀〖反思〗：略