七年级语文上册 第六单元综合检测题 语文版

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1、第六单元检测题时间：120分钟　　满分：120分一、积累与运用(27分)1．下列加点字注音完全正确的一项是(D)(3分)A．颔之(hàn)　　　立券(juàn)　　　踟蹰(zhí)　　　曦月(xī)B．决眦(zì)素湍(tān)竦峙(sǒng)愕然(è)C．自矜(jīn)岱宗(dài)酌油(zhuó)沿溯(suò)D．缃绮(qǐ)长啸(xiào)忿然(fèn)蕴蓄(yùn)2．对下列句子中加点词的理解有误的一项是(B)(3分)A．但手熟尔(罢了)　　愿为市鞍马(买)B．隐天蔽日(遮蔽)　　沿溯阻绝(逆流而上)C．哀转久绝(消失)　　赏赐百千强(多、余)D．水何澹澹(多么)

2、　　徐以勺酌油沥之(慢慢地)3．下列句子中加点的词没有词类活用现象的一项是(C)(3分)A．汝亦知射乎B．日数千言不肯休C．徐以勺酌油沥之D．自名为罗敷4．下列句子中加点的“之”与例句中的“之”的意思、作用都不相同的一项是(D)(3分)例句：以我酌油知之A．忽啼求之B．传一乡秀才观之C．康肃笑而遣之D．世以此定华、王之优劣5．解释下列一词多义。(4分)(1)尔安敢轻吾射　　　　(怎么)安有寄千金而无券者　　　　(哪，哪里)(2)乃取一葫芦置于地(于是，就)先生是年乃能言(才)(3)睨之，久而不去(离开)周朝、宋朝相去几何时矣(距离)(4)绝多生怪柏(极高)哀转久绝(断绝，

3、消失)6．古诗词默写填空。(5分)(1)曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。(2)远方的朋友遇到挫折，为了表达对朋友的关切，可用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(3)当前改革困难不少，我们应有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的精神。(《登飞来峰》)(4)《观沧海》一诗中采用虚写的手法含蓄地表现诗人气吞山河、囊括宇宙的气概的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。7．了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。为此，班级组织开展以“走进古诗”为主题的综合性学习活动，请你参加，并完

4、成下列任务。(6分)(1)我国的古诗韵律很强，适合演唱，请你列出一首，推荐给同学们。(2分)示例：《水调歌头·明月几时有》。(2)围绕本次活动主旨，仿照下列画线句，补写两个恰当的句子，表明你对古诗的感悟。(2分)走进古诗，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。(3)活动过程中，同学刘小敏搜集了大量的古诗资料，班主任让他向全班展示一下，胆小的他却反复推辞。班主任让你去做他的工作。你该怎样对他说？(2分)示例：小敏，不要害怕。你搜集这么多资料，可以先在小组里展示一

5、下，然后再到班里展示，我们给你加油，大胆一点，好吗？二、阅读理解(43分)(一)(4分)登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。8．“浮云”在这里指困难、挫折、障碍等。(2分)9．下列对诗句的理解不正确的一项是(D)(2分)A．一、二句用“千寻”“见日升”突出塔之高，为后两句议论、抒情作铺垫。B．“不畏”显示出作者的自信，表现了诗人在政治上的高瞻远瞩、不畏奸邪。C．诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。D．作者在这首诗中借景抒情，表明自己站得高，看得远，不愿涉入世事俗务和朝廷政治斗争

6、的旋涡之中。【点拨】表达了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负。(二)(14分)三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”10．解释下列句子中加点的词语。(2分)(1)略无阙处　(通“缺”，空缺)(2)飞漱其间　(

7、冲荡)(3)属引凄异　(连缀，连续)(4)良多趣味　(确实，实在)11．翻译下列句子。(4分)(1)自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。(2)虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着快马，驾着疾风，也不如它快。12．理解填空。(6分)(1)由“朝发白帝，暮到江陵”两句，我们可以联想起李白的诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(2)文章中画线的句子采用了侧面描写的描写方法，作用是：烘托出三峡夏季水势之大和流速之快。(3)第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间